【江小慈】評論

古德拉 1.理想課程 教育理論、理想(=意識形態課程) 2.正式課程  教育機關推行 3.知覺課程  教師認定課程 4.運作課程  實際執行 5.經驗課程  學生獲得

【陳雨謙】評論

以下為自己整理的表格&重點，供大家參考，有錯不吝指教：D古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次葛拉松(Glatthorn)依教學實施程度分成六類古德拉（Goodlad）在「課程決定層次說」中，將課程決定分成四個層次1.理念課程(理想課程)指課程設計者（政府、基金會、利益團體或個人等）根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如：多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。1.建議課程1.社會層次(中央和地方政府)2.正式課程經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫課程綱要、各版本教科書。2.書面課程2.機構層次(學校)3.知覺課程教師對課程的詮釋、認知、瞭解、...

【謝信健】評論

我的疑問是，學生真正實際學習的課程與學生實際學到的課程有沒有差異我的想法是，教師的運作課程，就是學生實際上的課程，但學多少成為學生的經驗課程又是另一回事