【謝雅芳】評論

此題答案應為(B)，有人提疑義嗎?  出處：陳嘉陽第六版下冊P33內容效度=邏輯效度=取樣效度=課程效度=專家效度  (記法：羅內娶客家)

【huangmingfeng】評論

測驗的代表性,在教育的應用上可透過邏輯分析及雙向細目表來合理且有系統的檢視測驗的題目或內容是否和課程內容與教學目標符合一致

【加油!!!】評論

內容關聯效度的確定主要是採用邏輯的分析方法，仔細判斷每一個題目是否符合教材內容與教學目標，如果測驗中的全體題目很能代表教材內容的樣本，及所預期的行為改變，而沒有其他無關因素(如閱讀能力、指導與不清楚)的影響，則表示測驗有良好的內容效度。因為此種分析是屬於邏輯的分析與合理的判斷，故又稱為合理或邏輯的效度(ratiomal or logical validity)。郭生玉《教育測驗與評量》 p.83另外，校標關聯效度是以經驗性的方法，研究測驗分數與一些外在校標間的關係，故又可稱為經驗效度或統計效度。包含同時效度(例如，為了要考驗一個新編職業測驗的效度，可以將此測驗實施於一群在工廠工作的人員，並收集他們的目前工作成績作為外在校標，然後求相關)與預測效度(同上的測驗，將此測驗實施於一群工作應徵者，然後等到他們被雇用工作一段期間後，收集其工作成績資料作為校標)。