問題詳情
47.將成功歸因於很努力，將失敗歸因於能力不夠，這可能是一位：
(A)受同儕負面影響的兒童
(B)成就歸因穩定的兒童
(C)有求勝導向的兒童
(D)有習得無助感導向的兒童。
參考答案
答案：D
難度：適中0.588227
統計：A(100),B(1570),C(779),D(4347),E(1) #
個人：尚未作答書單：習得無助感、歸因論、卡芬頓自我價值論(self-worth theory)
用户評論
【用戶】Michelle Lin
【年級】高二上
【評論內容】求勝導向的，應該是將成功歸因於能力(有自信，成就動機教強者)，失敗歸因於努力(自己沒有努力，所以下次會更努力)習得無助的，將成功歸因於努力(或是運氣，考題簡單等等)，失敗歸因於能力(我就是笨)
【用戶】AILIMI
【年級】大二下
【評論內容】「失敗學生貫於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易」(Weiner(1974)之歸因理論)習得無助感:將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(Seligman (1991)的論點)
【用戶】Iris Liu
【年級】高二上
【評論內容】所以 習得無助感 無關乎成功的歸因,而是失敗歸因於內在、穩定、不可控制因素即可稱之嗎？
【用戶】Viva Lin
【年級】高三上
【評論內容】將成功歸因於很努力，將失敗歸因於能力不夠=看後面這句比較好理解為習得無助感