【用戶】2018已正取新北市
【年級】大一上
【評論內容】史賓賽(H. Spencer, 1820~1903英國1.教育應為未來生活而準備。2. 完美生活五大類： 直接自我生存(健康)間接自我生存(職業)、養育子女(家庭)、參與社會政治(社會)、休閒活動(休閒)。
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】 進步主義的個人論，在於強調完整兒童的思想，而非僅重視智力的發展。易言之，人格、社會態度、生理健康的發展要比學科的熟悉更加重要。據此觀點，如果教師注意學生的現實需要，並激勵其潛能完全實現，最好就是生活的適應。n 進步主義的社會論，在於強調對民主思想的認同，且重視學校與社會之密切關係。進步主義認定民主理論可作為學校的中心腳色。進步主義者相信：一個民主社會，就是最能適合個人發展的社會。所以，民主被視為一種生活方式。n 進步主義的知識論，確信經驗係經由個人和環境的動態的交互作用。甚至於認為真理亦源於經驗。因此，進步主義將「可變性」和「相關性」視為經驗的基本特徵。換言之，此種知識的觀念，乃是一種過程，亦即經驗或經驗之結果。n 進步主義的哲學取向，確信民主過程乃是社會進步的媒介，且可藉以協助兒童自我實現，並運用其力量，完成社會目的。（楊國賜）