【評論主題】（ ）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal discourse)的知識結構之屬性為何?(A)有順序關係(B)無順序關係(C)著重師生互動(D)無關師生互動
【評論內容】
感覺上垂直論述強調的是「階層性」...傳遞中上階層的思維
【評論主題】26. 下列何者屬於操作制約學習？(A)小華害怕蟑螂，因為每次蟑螂出現他的媽媽就會大聲尖叫5(B)阿宏知道走哪一條路可以最快到達學校，因為他熟悉附近環境(C)莉莉不在課堂上講話，因為她看到班上同學講話
【評論內容】
回樓上如果B的敘述是經過幾次迷路之後學會了抄捷徑，那就是操作制約
【評論主題】13. 一維碰撞過程中，一質量為 2m 的粒子與另一質量 m 的靜止粒子碰撞。碰撞後，如果兩者黏在一起，碰撞時會損失初始動能的幾分之幾？(A)0 (B)1/2 (C)1/3 (D)1/4
【評論內容】
碰撞後黏在一起→完全非彈性碰撞
只剩下質心動能
所以只要初動能減質心動能就好
【評論主題】18. 下列哪一種諮商療法，強調每個人為自己做了選擇，就應該為自己的行為、想法及感受負責？(A)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療 (B)貝克(A. Beck)認知治療(C)史金納(B. Sk
【評論內容】
精神分析治療：
目標有二，一是將淺意識化為意識；另一是強化自我功能
【評論主題】50.有關我國師資培育機構職責的敘述，下列何者錯誤？(A)辦理教育實習(B)頒授教師證書(C)辦理地方教育輔導(D)提供畢業生就業輔導
【評論內容】師培機構只能頒發「修畢職前教育證明書」
【評論主題】35. 下列哪一反應適合使用 0.2 mol/L 醋酸與 0.2 mol/L 醋酸鈉的等體積混合水溶液作為溶劑來做實驗？(A)利用蔗糖酶把蔗糖水解 (B)利用稀硫酸把纖維素水解(C)利用氫氧化鈉把油脂
【評論內容】
這題我猜是選不會和溶劑發生反應的選項
如果有錯請糾正我<
【評論主題】20. 下列哪一項敘述不符合當代教育理論進步主義（Progressivism）的理念、主張與立場？(A)教師的角色應當是學生學習歷程中的嚮導與顧問(B)教育是為了未來生活而作準備(C)根據學生的需求、
【評論內容】
教育即生活 v.s. 教育是未來生活的預備
= = 大意惹！
【評論主題】19. 「教育之後，如果學生心性不更美好，判斷不更正確，則我寧可讓他們花點時間去打打網球。……學生花了十五、六年的功夫，當他返家時，我們所看到的，只不過是更為笨拙、愚蠢、與人不能和善相處、求職又不可得
【評論內容】
唯實主義為人文主義的反動
人文主義以希臘、羅馬式的古典文學和文化關係為主，一反中世紀的神本主義，注重人類的生活情趣和人格自由發展
唯實主義則認為教育就是教人知識、教人真知、培養人的理性和理智，達成自我的發展
【評論主題】13. 一維碰撞過程中，一質量為 2m 的粒子與另一質量 m 的靜止粒子碰撞。碰撞後，如果兩者黏在一起，碰撞時會損失初始動能的幾分之幾？(A)0 (B)1/2 (C)1/3 (D)1/4
【評論內容】
碰撞後黏在一起→完全非彈性碰撞
只剩下質心動能
所以只要初動能減質心動能就好
【評論主題】11. 有一個點電荷置於球形高斯面的中心，那麼下面哪一選項可以使電通量ΦE 發生變化？(A)將球形高斯面改為方形(B)將球形高斯面縮小(C)將點電荷移到球內其他位置(D)將點電荷移到球外其他位置
【評論內容】
電通量為高斯面包裹的電荷量除上電容率
無論高斯面什麼大小和形狀，只要包裹的電荷量不變電通量就不會變
【評論主題】77. 在多電子的原子能階中，某一電子從5S能階躍遷到4S能階的過程，可產生不同頻率的光譜線最多有幾條？(A)3 (B)4 (C)5 (D)6
【評論內容】
5s - 4s 共有 (5s.4p.3d.4s) 四種能階
C24 =6
【評論主題】13.有一質量為M的鋼筒，下端開口，内繫一力常數為t的彈簧，彈簧的下端懸掛一 質量為m的砝碼。當鋼筒靜止懸掛時，砝碼恰垂於筒口，如下圖所示。若使鋼 筒自由落下，則在落下的過程中，砝碼離開筒口的最大距離
【評論內容】
當整個系統(空桶+彈簧+重物)落下時
將參考座標至於系統質心
彈簧+重物系統可視為簡諧振子，下端點為筒口、平衡點為彈簧原長處
做振幅為mg/k之簡諧運動
故離筒口最遠處為上端點位置=2mg/k
【評論主題】34.學校擬召開教師評審委員會解聘某教師，下列哪一項違反其運作規定？(A)審查對象與委員有姻親關係時，委員必須迴避(B)決議會議必須有委員二分之一以上出席才有效(C)審查解聘案時，必須給予當事人陳述意
【評論內容】
2/3以上出席且出席2/3以上同意才可解聘、停聘或不續聘
【評論主題】4.下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭
【評論內容】
Lepper、Greene及Nisbet證實若外在增強過於具體、明確且凸顯，容易導引個人在做這件事情的歸因是為了「獲得酬賞」，反而會傷害內在動機。稱為「過度辯證」的現象
參考來源：
https://goo.gl/aqfyLr
【評論主題】18. 下列哪一種諮商療法，強調每個人為自己做了選擇，就應該為自己的行為、想法及感受負責？(A)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療 (B)貝克(A. Beck)認知治療(C)史金納(B. Sk
【評論內容】
精神分析治療：
目標有二，一是將淺意識化為意識；另一是強化自我功能
【評論主題】1. 如右圖所示，一串相同木塊以細絲線相連，有兩個木塊置於斜面上，其餘則在水平桌面上，若此串木塊開始沿斜面滑下，則下列對此串木塊運動的描述，何者正確？ (A)受淨力向上 (B)以等加速度滑下斜坡 (
【評論內容】
因為在斜坡上的木塊越來越多所以受到沿著斜面向下的力越來越大...
【評論主題】（ ）17.依據 B.Bernstein 的理論，水平論述(horizontal discourse)的知識結構之屬性為何?(A)有順序關係(B)無順序關係(C)著重師生互動(D)無關師生互動
【評論內容】
感覺上垂直論述強調的是「階層性」...傳遞中上階層的思維
【評論主題】關於青少年時期的生理發展，下列哪一項敘述較不正確？(A)骨骼的骨化作用快速進行 (B)是一生中神經系統發展最快的時期(C)男生肌肉組織的發育較女生佔優勢 (D)四肢成長的速度大於頭部成長的速度
【評論內容】
青少年生理發展 作者：林佳麗 青春期是兒童變為成人的必經階段。女性的青春期約由10-14歲之間開始，男性則在12、17歲之間開始，由於個別差異相當大，一般結束的時間，是以社會文化、風俗之認定為準，普遍多以法律所規定成人的年齡作為青春期的終止。青春期最大的特徵，是生殖器官迅速的發育，以及第二性徵的出現。當男女孩子進入青春期時，在生理上會產生一連串顯著的差別，這種生理上的差別被稱為第二性徵。所謂性徵，即是指男女兩性在生理上的特徵。其實在每個嬰兒出生時，便是根據男女生殖器官來分辨性別，所以生殖器官就被稱為第一性徵。而在青春期間，男女孩子都會出現第二性徵。青少年的發展與成熟‧頭部：人在不同階段，身體成...
【評論主題】下列何者敘述有誤：(A)夢的解析是指透過夢可以將潛意識裡的童年經驗、對性的幻想以及平常壓力的想法表現出來(B)退縮即為一種習得無助感(C)家族星座是指個人會因為性別、排行、有無負擔家計等因素，在家庭中
【評論內容】
D選項感覺上沒有特別指的是哪種治療方法
倒是SFBT會注重在當事人的問題解決上
順便筆記一下SFBT的幾個特殊介入技巧：
假設解決 hypothetical solution : 假想問題已經解決的問句
外在化 externalize :為當事人的問題取名，企圖用這樣的方式將問題與當事人分離，例如:將憂鬱取名為「藍色的恐龍」
【評論主題】自然涵蓋生物物理化學，此種為(A)相關課程(B)融合課程(C)廣域課程(D)經驗課程
【評論內容】
廣域課程和融合課程經常令人混淆困惑。廣域課程同樣的試圖融合若干科目的內容，成為一新科目，因此廣域課程包含融合課程的概念。但是，兩者之間仍有不同。
第一，廣域課程的融合程度通常較高，前述融合之後猶然存在的學科界線更加淡化，教育內容多半依據若干通則、概念、或主題軸來發展，例如以「變化與變遷」此一概念為核心，同時從物理、化學、生物、以及其他學術角度來討論此一概念。
第二，由「廣域」的字面上來看，其統合的知識體系比融合課程更廣。例如，所謂的「自然科學」不僅僅指包括傳統的物理、化學、生物，還包括天文氣象、地球科 學、生態環保、生理醫學等等，其概念範圍遠廣於傳統的理化生物合併而成的自然學科。或者，例如我們可以...