【Pei】評論

三、勸喻法勸喻法是指在結尾之處明確指示讀者如何去做的方式。以勸喻的方式結尾，明白具體指示或委婉勸勉閱讀者該如何具體去實踐，除了可以增添文章親切自然之感，更有積極引導讀者方向之作用。如76年聯考「論同情」，可在結尾處勉勵大家多多發揮同情心，把愛和溫暖傳送到社會的各個角落，讓人間更有情。範文中運用提示法之範例如：範例一：司馬光〈訓儉示康〉   其餘以儉立名，以侈自敗者多矣！不可遍數，聊舉數人以訓汝。汝非徒身當服行，當以訓汝子孫，使知前輩之風俗云。範例二：連橫〈臺灣通史序〉洪惟我祖先，渡大海，入荒陬，以拓殖斯土，為子孫萬年之業者，追懷先德，眷顧前途，若涉深淵，彌自警惕。烏乎！念哉！凡我多士，及我友朋，...

【歆翎】評論

用呼聲或類似呼聲的詞語來表現內心的驚訝或讚嘆，傷感或痛惜、歡笑或譏嘲、憤怒或鄙斥、希冀或需要等情感的修辭法。

【Pei】評論

回想起我們的祖宗，橫渡大海，進入蠻荒，來開墾這塊土地，為子孫立下永久的基業，他們的功勞真夠偉大了！緬懷先人的功德，顧念國家的前途，向徒步涉過深水般地更加自我戒懼。唉！好好想想啊！我的同胞，我的朋友，仁愛孝順，義勇報國，發揚我們的民族性，這就是我的目標。婆娑的海洋及美麗的島嶼，是我們先王先民偉大精神所永遠依託的所在。