【用戶】古大同
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【評論內容】Note:分析哲學的Peters對於傳統教育哲學的研究,有三種取向與相關的缺失:歷史主義:引用歷史沿革;教育理念史取向,將教育哲學降格為過去教育思想家的教育理念史,缺乏嚴謹的分析批判論證,且其繁瑣又過時的觀念史實,容易流於僵化。格言主義:指哲學家所提出關於教育的主張或格言作為教育的原理原則,成為教育原理取向,問題在於這些格言或智慧通常是主觀的思辨,缺乏嚴格論正。Ex.知識即道德化約主義:認為哲學上的信念可以直接引導出教育實務上的蘊義,是為哲學與教育研究取向,可能導致抽向、論證的方式過於粗疏,對於教育實務沒有幫助以及教育哲學成為哲學附庸。 Peters沒有評論的為虛幻主義:理想化為教育的取向,失之虛幻 (披頭四...