【評論主題】（ ）69.民國 95 年 7 月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，此辦法乃欲落實下列那一項法令而訂定的？(A)憲法(B)教育基本法(C)強迫入學條例(D)國民教育法
【評論內容】**投5樓一票 民國95年7月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」>教育基本法 參考網址:http://140.111.34.179/parent_1-1.php 民國 101年04月24日修正「國民教.....看完整詳解
【評論主題】認知論源於廿世紀初之哪一學派？(A)行為學派 (B)人本心理學 (C)完形心理學 (D)發展心理學
【評論內容】認知論強調主動學習，視學習為個別化歷程，任何外在刺激，須經由引發學習者的原有想法，將選擇注意的知覺嘗試與長期記憶產生關聯，再經由理解程序儲存記憶。因此，在整個學習過程中，學習者一直處於主動而非被動。整體而言，認知學派將教學活動視為學習導向的事件，有異於行為學派的教學導向事件 認知論源於完形心理學( gestalt psychology)，主張頓悟學習(insight)，即學習者忽然瞭解問題情境中各個因素間的關係。頓悟學習特別強調學.....看完整詳解
【評論主題】學生在課堂上學習的焦點在於避免被別人認為自己是沒有能力等負面評價，此為學生知覺到何種課室目標結構的分類？(A)趨向精熟 (B)逃避精熟 (C)趨向表現 (D)逃避表現
【評論內容】
最近目標導向的研究者主張以趨向/逃避焦點及精熟/表現導向重新建構目標導向 理論，
並將目標導向區分成趨向精熟、逃避精熟、趨向表現及逃避表現四種
師大學報【相關網址】
趨向表現performance-approach：證明能力
逃避表現performance-avoid：避免無能
【評論主題】36.認知心理學家史騰伯格(R. J. Sternberg)的智力理論，其中若指個人遭遇問題情境時，能運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題的能力，這是何種智力？(A)情境智力(contex
【評論內容】斯騰伯格 1、組合性智力（componential intelligence=分析智力）:指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。(可以運算的，加減-數 ) 2、經驗性智力（experiential intelligence =創造.....看完整詳解
【評論主題】有關兒童語言的發展，哪一個人主張兒童有一個先天的語言習得機制(language acquisition device)？(A)詹士基(N. Chomsky) (B)布朗(R. Brown)
【評論內容】下列哪一位教育社會學學者調合功能主義與衝突論，提出「剩餘物質的多寡」作為論述社會階層化的依據？ (A)連斯基(G. Lenski.....看完整詳解
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】兔鴨理論：要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關。 **兔鴨理論源自於一張圖片，某個角度看來他是隻兔子，但換個角度看他卻可以看成一隻鴨子。 人沒有辦法同時注意到兩件事情，不是看到兔子 就是鴨子。 語言遊戲說：維根斯坦提出，強調語言的重要，用遊戲說明之，曾言：「莫問意義，但問使用」 維根斯坦曾拿下棋作比喻：我們要了解棋子是什麼，就必須了解棋盤、下棋的規則與棋子在下棋時的角色。同樣地，語詞就像棋子，我們要了解一個語詞的意義，就要了解該詞語所在的情境脈絡、使用的文法規則和在此語言遊戲中的地位。 ** · 在懂它的用法之後，才能無誤地使用它。 · 就像一個原先不會玩麻將的.....看完整詳解
【評論主題】（ ）69.民國 95 年 7 月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，此辦法乃欲落實下列那一項法令而訂定的？(A)憲法(B)教育基本法(C)強迫入學條例(D)國民教育法
【評論內容】**投5樓一票 民國95年7月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」>教育基本法 參考網址:http://140.111.34.179/parent_1-1.php 民國 101年04月24日修正「國民教.....
【評論主題】學生在課堂上學習的焦點在於避免被別人認為自己是沒有能力等負面評價，此為學生知覺到何種課室目標結構的分類？(A)趨向精熟 (B)逃避精熟 (C)趨向表現 (D)逃避表現
【評論內容】
最近目標導向的研究者主張以趨向/逃避焦點及精熟/表現導向重新建構目標導向 理論，
並將目標導向區分成趨向精熟、逃避精熟、趨向表現及逃避表現四種
師大學報【相關網址】
趨向表現performance-approach：證明能力
逃避表現performance-avoid：避免無能
【評論主題】認知論源於廿世紀初之哪一學派？(A)行為學派 (B)人本心理學 (C)完形心理學 (D)發展心理學
【評論內容】認知論強調主動學習，視學習為個別化歷程，任何外在刺激，須經由引發學習者的原有想法，將選擇注意的知覺嘗試與長期記憶產生關聯，再經由理解程序儲存記憶。因此，在整個學習過程中，學習者一直處於主動而非被動。整體而言，認知學派將教學活動視為學習導向的事件，有異於行為學派的教學導向事件 認知論源於完形心理學( gestalt psychology)，主張頓悟學習(insight)，即學習者忽然瞭解問題情境中各個因素間的關係。頓悟學習特別強調學.....看完整詳解
【評論主題】48. 王老師於初任教職時，能認同教育工作的價值，並許下終身奉獻教育工作的職志。以克拉斯侯爾等人(Krathwohl, Bloom &Masia)對於情意目標的分類，王老師此種表現顯示師資培育達成了何
【評論內容】Krathwohl, Bloom, & Masia 依據情意的複雜程度，把情意領域的目標由接受至形成品德，共分咸五個層次： 1.接受：對某種事物或環境的感受。 2.反應:對某些經驗表現出新的行為。 3.價值.....看完整詳解
【評論主題】57.下列哪一位理學者提出精熟學習理論(mastery theory)？(A)布魯姆(B. S. Bloom) (B)蓋聶(R. M. Gagne)(C)凱勒(F. S. Keller) (D)泰勒(
【評論內容】
C 凱勒:個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI）
美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在1960年代提出個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI），就是所謂的凱勒計畫（Keller Plan）。凱勒計畫是屬於個別化教學理論之一，可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。凱勒教學過程與一般教學有別。教師幾乎不講課，完全由學生自我學習直到自認熟練後，即可在固定上課時間要求參加評量考試，因此，學生可在任何地方及時間學習。凱勒的教室主要是作為領取教材和參加評量考試的場所，在凱勒的教室裡...
【評論主題】24.有一項全國性語文測驗得分是常態分配，其平均數是80 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致落在那段分數之間？(A)70—90 (B)55—65 (C)50—70 (D)40—80
【評論內容】標準差-2~+2 標準差為5 80+5*2=9.....看完整詳解
【評論主題】九年一貫課程改革重視培養學生「十項基本能力」。在這十項基本能力中，並未包括下列哪一組能力的描述？(A)規劃、組織與實踐 (B)欣賞、表現與創新 (C)表達、溝通與分享 (D)知識、讀寫與記憶
【評論內容】九年一貫中〝十項現代國民必備基本能力〞 培養基本能力 為實現國民教育階段學校教育目的，學校必須培養學生具備10項基本能力，成為21世紀的現代國民。這些能力包括： (一)了解自我與發展潛能：了解自己的需求與個性，養成自省、自律的習慣，開發自己的潛能。 (二)欣賞、表現與創新：培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力。 (三)生涯規劃與終身學習：建立人生方向，培養終身學習的能力。 (四)表達、溝通與分享：利用各種符號，表達自己的思想或觀念，善與他人溝通，分享不同的見解或資訊。.....看完整詳解
【評論主題】有關兒童語言的發展，哪一個人主張兒童有一個先天的語言習得機制(language acquisition device)？(A)詹士基(N. Chomsky) (B)布朗(R. Brown)
【評論內容】下列哪一位教育社會學學者調合功能主義與衝突論，提出「剩餘物質的多寡」作為論述社會階層化的依據？ (A)連斯基(G. Lenski.....
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】兔鴨理論：要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關。 **兔鴨理論源自於一張圖片，某個角度看來他是隻兔子，但換個角度看他卻可以看成一隻鴨子。 人沒有辦法同時注意到兩件事情，不是看到兔子 就是鴨子。 語言遊戲說：維根斯坦提出，強調語言的重要，用遊戲說明之，曾言：「莫問意義，但問使用」 維根斯坦曾拿下棋作比喻：我們要了解棋子是什麼，就必須了解棋盤、下棋的規則與棋子在下棋時的角色。同樣地，語詞就像棋子，我們要了解一個語詞的意義，就要了解該詞語所在的情境脈絡、使用的文法規則和在此語言遊戲中的地位。 ** · 在懂它的用法之後，才能無誤地使用它。 · 就像一個原先不會玩麻將的.....
【評論主題】36.認知心理學家史騰伯格(R. J. Sternberg)的智力理論，其中若指個人遭遇問題情境時，能運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題的能力，這是何種智力？(A)情境智力(contex
【評論內容】斯騰伯格 1、組合性智力（componential intelligence=分析智力）:指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。(可以運算的，加減-數 ) 2、經驗性智力（experiential intelligence =創造.....
【評論主題】從女性觀點提出道德教育重要主張的學者 C. Gilligan，她所根據的理論被稱為：(A)正義倫理 (B)德行倫理 (C)關懷倫理 (D)生命倫理。
【評論內容】諾丁斯(N.Noddings)主.....
【評論主題】下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(A)參與觀察(B)參觀訪談(C)開放性晤談(D)重點晤談)。
【評論內容】感謝六樓解釋~~~
【評論主題】16、天堂國小六年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】13.6+2.1+0.1約16%
【評論主題】下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(A)參與觀察(B)參觀訪談(C)開放性晤談(D)重點晤談)。
【評論內容】感謝六樓解釋~~~
【評論主題】16、天堂國小六年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】13.6+2.1+0.1約16%
【評論主題】下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(A)參與觀察(B)參觀訪談(C)開放性晤談(D)重點晤談)。
【評論內容】感謝六樓解釋~~~
【評論主題】16、天堂國小六年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】13.6+2.1+0.1約16%
【評論主題】下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(A)參與觀察(B)參觀訪談(C)開放性晤談(D)重點晤談)。
【評論內容】感謝六樓解釋~~~
【評論主題】16、天堂國小六年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】13.6+2.1+0.1約16%
【評論主題】下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法？(A)參與觀察(B)參觀訪談(C)開放性晤談(D)重點晤談)。
【評論內容】感謝六樓解釋~~~
【評論主題】16、天堂國小六年級學生實施數學測驗，成績分佈平均數80，標準差10之常態分配，小華的成績為70，請問他大約贏過多少比例的同年級學生？ (A)16% (B)34% (C)84% (D)98%。
【評論內容】13.6+2.1+0.1約16%
【評論主題】（ ）69.民國 95 年 7 月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，此辦法乃欲落實下列那一項法令而訂定的？(A)憲法(B)教育基本法(C)強迫入學條例(D)國民教育法
【評論內容】
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民國95年7月教育部發布「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」教育基本法
參考網址:http://140.111.34.179/parent_1-1.php
民國 101年04月24日修正「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」國民教育法
參考網址:http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0070029
此題問的是95年7月的，所以答案應該是B
【評論主題】學生在課堂上學習的焦點在於避免被別人認為自己是沒有能力等負面評價，此為學生知覺到何種課室目標結構的分類？(A)趨向精熟 (B)逃避精熟 (C)趨向表現 (D)逃避表現
【評論內容】
最近目標導向的研究者主張以趨向/逃避焦點及精熟/表現導向重新建構目標導向 理論，
並將目標導向區分成趨向精熟、逃避精熟、趨向表現及逃避表現四種
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趨向表現performance-approach：證明能力
逃避表現performance-avoid：避免無能
【評論主題】認知論源於廿世紀初之哪一學派？(A)行為學派 (B)人本心理學 (C)完形心理學 (D)發展心理學
【評論內容】
認知論強調主動學習，視學習為個別化歷程，任何外在刺激，須經由引發學習者的原有想法，將選擇注意的知覺嘗試與長期記憶產生關聯，再經由理解程序儲存記憶。因此，在整個學習過程中，學習者一直處於主動而非被動。整體而言，認知學派將教學活動視為學習導向的事件，有異於行為學派的教學導向事件
認知論源於完形心理學( gestalt psychology)，主張頓悟學習(insight)，即學習者忽然瞭解問題情境中各個因素間的關係。頓悟學習特別強調學習者的頓悟能力、新舊經驗的交互影響、頓悟情境的安排等。完形心理學強調抽象觀念，其關心的是知覺和思考的本質，主張較複雜的推理思考、概念或原理原則的學習(黃政傑、李隆盛，1996)。認知心理學認為學習的達成端視新情境與舊經驗符合的程度而定，即認為學習情境的刺激較多時，有助於學習的認知與瞭解。此外，學習的建立並非零碎的經驗，而是以舊經驗為基礎來吸收新經驗。
FROM:馬自達http://yamol.tw/item-118592.htm
【評論主題】48. 王老師於初任教職時，能認同教育工作的價值，並許下終身奉獻教育工作的職志。以克拉斯侯爾等人(Krathwohl, Bloom &Masia)對於情意目標的分類，王老師此種表現顯示師資培育達成了何
【評論內容】
Krathwohl, Bloom, & Masia 依據情意的複雜程度，把情意領域的目標由接受至形成品德，共分咸五個層次：
1.接受：對某種事物或環境的感受。
2.反應:對某些經驗表現出新的行為。
3.價值化：對於接觸到的事物表現出明確肯定
的態度傾向。
4.組織：將新價值觀與舊有價值觀整合成新的
價值系統。
5.性格：個人的行動與其價值觀一致，並內化
成個性的一部分，屬最高層次之目標。
【評論主題】57.下列哪一位理學者提出精熟學習理論(mastery theory)？(A)布魯姆(B. S. Bloom) (B)蓋聶(R. M. Gagne)(C)凱勒(F. S. Keller) (D)泰勒(
【評論內容】
C 凱勒:個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI）
美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在1960年代提出個人化教學系統（Personalized System of Instruction，簡稱 PSI），就是所謂的凱勒計畫（Keller Plan）。凱勒計畫是屬於個別化教學理論之一，可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。凱勒教學過程與一般教學有別。教師幾乎不講課，完全由學生自我學習直到自認熟練後，即可在固定上課時間要求參加評量考試，因此，學生可在任何地方及時間學習。凱勒的教室主要是作為領取教材和參加評量考試的場所，在凱勒的教室裡...
【評論主題】九年一貫課程改革重視培養學生「十項基本能力」。在這十項基本能力中，並未包括下列哪一組能力的描述？(A)規劃、組織與實踐 (B)欣賞、表現與創新 (C)表達、溝通與分享 (D)知識、讀寫與記憶
【評論內容】
九年一貫中〝十項現代國民必備基本能力〞
培養基本能力
為實現國民教育階段學校教育目的，學校必須培養學生具備10項基本能力，成為21世紀的現代國民。這些能力包括：
(一)了解自我與發展潛能：了解自己的需求與個性，養成自省、自律的習慣，開發自己的潛能。
(二)欣賞、表現與創新：培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力。
(三)生涯規劃與終身學習：建立人生方向，培養終身學習的能力。
(四)表達、溝通與分享：利用各種符號，表達自己的思想或觀念，善與他人溝通，分享不同的見解或資訊。
(五)尊重、關懷與團隊合作：包容不同的意見，尊重生命，發揮團結合作精神。
(六)文化學習與國際瞭解：瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化，了解世界...
【評論主題】24.有一項全國性語文測驗得分是常態分配，其平均數是80 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致落在那段分數之間？(A)70—90 (B)55—65 (C)50—70 (D)40—80
【評論內容】
標準差-2~+2
標準差為5
80+5*2=90
80-5*2=70
所以範圍為70~90之間
【評論主題】有關兒童語言的發展，哪一個人主張兒童有一個先天的語言習得機制(language acquisition device)？(A)詹士基(N. Chomsky) (B)布朗(R. Brown)
【評論內容】下列哪一位教育社會學學者調合功能主義與衝突論，提出「剩餘物質的多寡」作為論述社會階層化的依據？ (A)連斯基(G. Lenski) (B)楊格(M. Young) (C)巴津(F. Parkin) (D)羅生費德(E. Rosenfeld)
【評論主題】許老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。許老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)(B)語言遊戲說(theory of
【評論內容】
兔鴨理論：要決定該物是什麼，不僅與該物本身有關，也與觀看者的角度相關。
**兔鴨理論源自於一張圖片，某個角度看來他是隻兔子，但換個角度看他卻可以看成一隻鴨子。
人沒有辦法同時注意到兩件事情，不是看到兔子 就是鴨子。
語言遊戲說：維根斯坦提出，強調語言的重要，用遊戲說明之，曾言：「莫問意義，但問使用」
維根斯坦曾拿下棋作比喻：我們要了解棋子是什麼，就必須了解棋盤、下棋的規則與棋子在下棋時的角色。同樣地，語詞就像棋子，我們要了解一個語詞的意義，就要了解該詞語所在的情境脈絡、使用的文法規則和在此語言遊戲中的地位。
**
· 在懂它的用法之後，才能無誤地使用它。
·...
【評論主題】36.認知心理學家史騰伯格(R. J. Sternberg)的智力理論，其中若指個人遭遇問題情境時，能運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以解決問題的能力，這是何種智力？(A)情境智力(contex
【評論內容】
斯騰伯格
1、組合性智力（componential intelligence=分析智力）:指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。(可以運算的，加減-數 )
2、經驗性智力（experiential intelligence =創造力智力）:指個體運用既有經驗處理新問題時，統合不同觀念而形成的頓悟或創造力的能力。 (用舊經驗處理新事物)
3、實用性智力（contextualintelligence）:指個體在日常生活中，運用學得的知識經驗以處理其日常事務的能力。(面對新環境，懂得改變、選擇)
【評論主題】從女性觀點提出道德教育重要主張的學者 C. Gilligan，她所根據的理論被稱為：(A)正義倫理 (B)德行倫理 (C)關懷倫理 (D)生命倫理。
【評論內容】諾丁斯(N.Noddings)主張關懷倫理學較重視的概念為:情感。
【評論主題】73.文文剛考完大學學測，準備申請學校，她發現自己對於社交性質的工作沒有興趣，但喜歡處理與機器、工具等技術性的工作，因而想要選擇機械系。試問若從Holland 的六角型特質論來看，文文的性格傾向較屬於
【評論內容】
Holland 的六角型特質論
一、人格類型和工作類型： 量表把個人和工作類型分成實用型（R）、研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）企業型（E）、事物型（C）等六種，其特徵如下：
（一）實用型（R） 情緒穩定、有耐性、坦承直率、寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際，需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則一步一步地製造完成有實際用途的物品。對機械和工具等事較有興趣，生活上以實用為重，眼前的事重對未來的想像，比較喜歡獨自做事。喜歡從事機械、電子、土木建築、農業等工作。
（二）研究型（I）善於觀察、思考、分析、推理 喜歡用頭腦依自己的步調解決問題，並追根究底。 他不喜歡別人給他指引，工作時也不喜歡有很多...
【評論主題】一旦學會騎變速機車，開手排汽車或是使用電腦，很快就能將這些技能運用到其他的機車、汽車或是電腦。這是下列哪一種學習遷移的表現？(A)高徑遷移(high road transfer) (B)低徑遷移(lo
【評論內容】
一般遷移 : 著重日常生活的應用，情境可能會改變。
特定遷移 : 問題情境是相類似的。
水平遷移：廣度垂直遷移：深度
高徑遷移 : 原理原則的遷移，屬高層次的認知能力(如九年一貫強調的是要讓孩子習得帶得走的能力)
低徑遷移 : 經由反覆的練習而產生的自動化遷移，通常屬於動作練習或低層次認知能力
(陳嘉陽 上 p.428)
【評論主題】學記中有諸多理念與現今之學習觀點相符，下列哪一個理念與「關鍵期」相近？(A)時 (B)豫 (C)孫 (D)摩
【評論內容】
事前準備把握重點------豫把握機會教導學生------時
系統教學循序漸進------孫
相互學習截長補短------摹
【評論主題】下列那位學者是時間本位教學研究的創始者，主張學習者的學習程度等於學習者真正用在學習的時間除以學習者應該要使用在學習的時間？(A) J. B. Carroll (B) B. Bloom (C) W. H
【評論內容】
精熟學習理論是由美國心理學家布魯姆 (Bloom, 1968) 所提出，其理論基礎出自另一心理學家卡洛 (Carroll, 1963) 的 <學校學習新模式 一文。卡洛認為，學生的性向只是反應在學習速度上的指數。每個學生都有學習能力，所不同者只是學習所需時間的多寡而已。如果讓不同學生都有充分的時間從事學習，就可能使每個學生都能學好他的課業..........。
**
根據卡洛(Carroll)精熟(mastery)學習模式，學習的程度等於真正花在"學習上的時間"相對於"所需的學習時間"之比例函數
【評論主題】下列有關測驗完稿過程的敘述何者正確？(A)題目之間最好沒有空格以節省紙張且方便閱讀 (B)檢查正確答案出現位置的隨機性(C)不要將同類型的題項放在一起以避免反應心向 (D)讓受試者自行決定填答的方法
【評論內容】反應心向是指受試有意或無意地變更其在測驗上的反應，而塑造出他內心中所希望呈現的形象，但此形象並不代表真正的自己。反應心向的特徵是它與測驗內容有關，受試可從測驗內容判斷應如何變更其反應，逍常會受到社會期望或受試之特殊目的影響。
(人格測驗常會出現反應心向的狀況)
所以此狀況的發生與同類型題項放在一起是沒關係的。
反應心向應是與所出題目內容有關
【評論主題】仁善國中擬根據泰勒(R. Tyler)所提出的課程設計模式設計該校之彈性課程，請問第一步驟應先怎麼進行？(A)澄清學校與社區的文化脈絡 (B)確立學校的教育目的(C)進行教育人員的專業成長 (D)統整
【評論內容】
學者將課程設計分成三種模式。即
「目標模式」（objectives model），以心理學為基礎，
「過程模式」（或「歷史模式」）（process model）以哲學為基礎，
「情境模式」（situational model）以文化為基礎，
1.泰勒模式
西元1949年，泰勒（Ralph W. Tyler）所發表的「課程與教學的基本原理」（Basic Principles of Curriculum and Instruction）一書中提出設計課程和教學的四個問題14：
（1）學校應當達到哪些教育目標？
（2）要提供什麼教育經驗，才可能達到所定的教育目標？
（3）這些教育經驗如何能被有效的加以組織？
（4）如何決定這些目標是否獲致？
以上四個中心問題就構成了發展課程的四個步驟（four-step process），亦即（1）...
【評論主題】下列何者是用圖誌式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字等方式，將意念和訊息快速地摘要，而發揮全腦思考的功能，以幫助學習與記憶？(A)結構圖 (B)知識圖 (C)心智圖 (D)心像圖
【評論內容】心智圖（Mind Map），又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、思維導圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具。
【評論主題】在教學研究會上，一群教師對校園中的潛在課程，提出不同的描述，下列哪一位教師的描述有誤？(A)林老師認為潛在課程是一種可預期、可計畫性的學習經驗(B)陳老師認為凡是隱藏在學校的各種情境之中的課程都是潛在
【評論內容】
黃光雄（民78）將各學者專家對「潛在課程」的界定。最常見明顯的有三個類型。
（一）從學習的結果來界定：如果學習的結果是學到學術性的，也就是屬於認知領域方面的，就是「明顯課程」。而非學術性的，例如態度、社會技巧的培養……，就是「潛在課程」。
（二）從學習的環境來界定：環境可分為三類，及認知環境、物質環境和社會環境。像各種制度、措施等就是社會環境。從認知環境中學習而產生的效果就是「明顯課程」，而學校的建築、校園的設計、佈置以及社會制度對學生的影響，就是「潛在課程」。
（三）從學習的潛在影響來界定：也就是說學校的制度規劃，老師的行為態度，對學生的潛在影響是「有意」或「無意」。如果事先經過設計、規劃，這不叫潛在課程。如果老師事先無意的、沒有計畫的，而對學生產生影響的，才叫潛在課程。
事實上，大部分學者戰贊成潛在課程最重要的是被影響的學生知道不知道。如果學生「知道」就不叫潛在課程。相反的，如果學習中，學生根本不知道受到影響，這才叫潛在課程。
【評論主題】下列何者與中世紀時西方大學的形成密切相關？(A)武士教育 (B)導生制度 (C)行會組織 (D)藝徒教育制度
【評論內容】
中世紀大學的產生
─ 並非突然的偶發的事件，大學的成立發展屬於環環相扣之歷史事件。最早的大學，如法國的Paris, 義大利的Bologna與Salerno，只能說是成立於十二世紀中葉到末葉期間，並非計畫下的結果。
─1200年時全歐只有六所大學，義大利三所(Salerno, Bologna, Reggio)，法國兩所(Paris, Montpellier)、英國一所(Oxford)。後來逐漸增多。
中世紀大學的興起背景
大體說來有
n城市的興起
n學術演進的結果
n自然及地理環境的影響
n名師執教
背景一─城市的興起，包括藝徒教育制度的形成及行會的出現
n城市的出現─十字軍東征後，封建制度解體，參加東征的也以南歐武士為主。封建制度解體，有助城市的興起。加上東西貿易頻仍，中產階級產...
【評論主題】6.某甲從童年就立志成為立法委員。請問某甲的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)迷失型統合(identity diffusion) (B)未定型統合(identity moratorium)(C)早閉
【評論內容】
自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段，為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之，發展不佳則為「角色混洧」。自我統合的定義：個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來，形成一個自己覺得協調一致的自我整體。 Marcia(1980)延續Erikson的理論，提出自我統合的兩種類型四種狀態：定向型(identity achievement)：自我追尋以達到自主定向地步者。瞭解自身所處的現實環境，已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎，對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。未定型(identity moratorium)： 尚未確定未來方向，正處於危機尚未統合者。瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意；有心改變想要改變但尚未確定方向。迷失型(identity diffu...
【評論主題】31. 「設計教學法」(Project Method)是何人提倡的？(A)康門紐斯(John A. Comenius) (B)盧梭(Jean J. Rousseau) (C)史賓賽(Herbert S
【評論內容】
l 克伯區為杜威的學生，為進步主義者
l 主張課程編製以兒童的興趣為中心。
l 克伯屈的設計教學可分為四步驟，決定目的（purpose）擬定計劃（planning）實行（executing）及評估（evaluating）。就決定目的而言，一件理想的設計工作，最好能由學生自己設計並提出。教師站在輔導的地位協助學生選定適宜的設計。計劃項目包括材料問題、工作分配問題、施行步驟問題、進行方法問題等等，實行項目教師有鼓勵、建議的責任，評估結果而言教師提供批評的標準，最好由同學共同批評，教師從旁指導。課程的編制必須依循知識在經驗中發展的順序，課程不能離開兒童的經驗、活動及生活。教材有兩種型態，心理的組織和論理的組織，他認為知識發展的順序是由心理到論理。 *優：自然狀態下、有目的計畫、完整、實際情境、手腦並用 *缺：僅適低年級、無系統知識、易漏重要教材、費時
l 主張:同時學習原則(包括三項) :主學習、副學習、附學習（輔學習）
【評論主題】49.學校進行工程、財物及勞務等採購作業時，依據現行《政府採購法》及有關法規的規定， 所謂「公告金額」所指為何？(A) 新臺幣一百萬元(B) 新臺幣五十萬元(C) 新臺幣十萬元(D) 新臺幣一百五十萬
【評論內容】
**101年台東國小教師甄試:
依政府採購法規定，學校採購在多少金額以上，便需上網公告公開招標？
十萬元以上 ②二十萬元以上 ③三十萬元以上 ④四十萬元以上
答案1
**101年新北市國小教甄試題
學校進行工程、財物及勞務等採購作業時，依據現行《政府採購法》及有關法規的規定， 所謂「公告金額」所指為何？ (A) 新臺幣一百萬元 (B) 新臺幣五十萬元 (C) 新臺幣十萬元 (D) 新臺幣一百五十萬
答案：A
**
查核金額:工程、財物新臺幣五千萬元
勞務:新臺幣一千萬元以上公告金額:新臺幣一百萬元以上
公開招標:十萬以上
【評論主題】師培生至偏遠地區中小學協助弱勢學生進行課業輔導或相關學習活動稱之為？ (A)史懷哲計畫 (B)攜手計畫 (C)高關懷計畫 (D)原住民教育優先區
【評論內容】
攜手計畫的老師應該不是專指在學的大學生喔~~
可以是在校教師，也可以是外聘的老師
【評論主題】29.溝通分析法之主要兩個概念是(A)溝通與自我狀態 (B)溝通與自我分析 (C)生命腳本與溝通分析
【評論內容】
本我（英文：id）人最為原始的、屬滿足本能衝動的慾望，如飢餓、生氣、性慾等
自我（ego）大致上是指個人有意識的部分。
超我（super-ego）是人格結構中的管制者，由完美原則支配，屬於人格結構中的道德部份。
【評論主題】5.提出「身體知道的比大腦還多」重視人之「自我調覺」及有機體之內在平衡者為：(A)佛洛依德(B)波爾斯(C)羅傑斯。
【評論內容】波爾斯perls
【評論主題】）9.「這才是美麗的選舉／不罵對手不斬雞頭／要比就比各自的本色／把路人引誘過來的／不是紅苞，是紅葩／你最生動的競選演說／是一路燒過去／滿樹的火花／千萬拜美的信徒／選你豪放的形象／來激發南方的大港」，上
【評論內容】南方的大港--高雄港---高雄市樹----木棉花
【評論主題】19、工廠有15 個貨櫃，1 個貨櫃裝有45 個紙箱，1 個紙箱裝著25 個袋子，每個袋子裝有120 張白紙，4 個貨櫃共裝有多少張白紙？ (A)3000 張 (B)135000 張 (C)54000
【評論內容】
題目最後問的是4個貨櫃 = =(眼殘)
4*ˇ45*25*120=540000
【評論主題】16、學校兒童遊戲場，長80 公尺，寬65 公尺，遊戲場的面積有幾公頃？ (A)0.52 公頃 (B)5.2 公頃 (C)52 公頃(D)520 公頃
【評論內容】
80*65=5200
1公頃=10000平方公尺
所以為0.52公頃
【評論主題】古典詩詞中常因歷史變遷、世事更替，而表達感嘆之情思。下列詩句與這種情思不相同的選項有 (A)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅 (B)已見松柏摧為薪，更聞桑田變成海。
【評論內容】
江南逢李龜年 杜甫
歧王宅裡尋常見：在歧王府裡我們是常常相見，
崔九堂前幾度聞：幾次在崔九堂前聽過你的歌聲；
正是江南好風景：如今正是江南風景最美時刻，
落花時節又逢君：落花時節又高興的與你相逢。
【簡析】家國滄桑，彼此都充溢著無限的身世淒涼之感。只見風景河山依舊而人事全非，時正暮春，落花也是自己和故人的象徵，就在這年冬天，詩人在耒陽的舟中去世了。
【評論主題】下列關於新詩的說明，何者正確？(A)不可押韻(B)不可對仗(C)指清朝到民國，用白話文書寫的詩(D) 重視意象的經營。
【評論內容】新詩，又稱新體詩，興起於五四時期，以與古（體）詩有所區別。古典詩多需押韻，部分需符合一定平仄和對仗，而新詩完全不受押韻、平仄和對仗之規範，只保留意象精鍊的特性，創作方式極其自由。新詩流派百千萬，但不外乎有兩種形式：一為韻律派；二為創意派。[
【評論主題】下列何者是與台灣本地有相關的文學作品？(A)人間詞話(B)裨海紀遊(C)傳習錄(D)明夷待訪錄。
【評論內容】《明夷待訪錄》，黃宗羲所著明夷待訪錄，成書於清康熙二年，為體現黃宗羲民主、民本思想的重要著作。所謂「明夷」指在黎明前的昏暗，「待訪」，指等待明君來訪，全名的意思是黎明前等待明君來訪的備忘錄。
《明夷待訪錄》提倡民權，反對君主專政專權，因此一直影響了清朝末年的維新變法。顧炎武曾評：讀此書，可知歷史上所有帝王制度的弊端
【評論主題】下列何者不是孔子有關於頌《詩》功能的見解：(A)從中可體會人倫之道(B)寓含君臣相處哲學(C)可以了解先秦韻文特色(D)可以做為外交辭令。
【評論內容】孔子說:學生們!你們何不學一學詩呢?詩是可以激發人們的鬥志,可以觀察社會風俗人情,可以溝通人們的思想感情,可以發發牢騷,譏刺時政.近的可以知道如何孝敬父母,遠的可以了解如何忠於君王,還可以學到許多關於鳥獸草木名稱的記述.
【評論主題】二、轄區消防分隊於接獲救災救護指揮中心指令派遣出動搶救轄內之一般火災案件時，試說明帶隊官自火警出動至抵達現場途中時之作業程序要領為何？（25 分）
【評論內容】
孔德被稱為社會學之父，因為他是第一個以科學方法來研究社會的人，也是最早創造出「社會學」（sociology）一詞的法國社會思想家。
在孔德的觀點中，社會的各部分息息相關，就像生物體一樣，各部分協調運作。雖然他認為社會秩序是穩定的，但他仍注意到社會動學，或曰社會變遷的過程。
【評論主題】二、高雄籍拖船亞東號上我國籍船長甲拖帶工作平台東益號（貝里斯籍） ，於七美嶼西南方外海，被海巡人員查獲工作平台密艙內載運未經報關之自創品牌香菸約 5600 箱，試問：【題組】(1)於緝私水域24浬處遭
【評論內容】解釋理論學派（interpretive theory）重要理論現象學：湖賽爾所創。符號互動論源始於米得(Mead)的自我中心學、柯來(Cooley)的「鏡中我」，以及湯姆士(Thomas)的「情境定義」。研究人與人之間的互動性質與過程。俗民方法論創始者-葛分科(Garfinkel)主要概念有兩者：反省性:所有行動者都具有反省意識。指標性:語言在不同情境下有不同的意義，需要互動才能溝通。知識社會學楊格(Young)-關注教育的內容，教育內容的選擇、確定與組織，乃是教育知識的階層化過程，學校教育過程則是教育知識的分配過程。博恩斯坦(Bernstein)不同階級的子女語言有異質性，影響教育可能性。
來源:維基百科:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%AD%A6
【評論主題】四、二氧化碳、潔淨藥劑及乾粉等化學系統滅火設備有相似的啟動方式，試說明設備之啟動方式為何？又「各類場所消防安全設備設置標準」之啟動裝置有何規定？（25 分）
【評論內容】柏拉圖（Plato），他在其《共和國（理想國）》 （Republic）中，析人的性靈（Soul）為三種要素：理性、意性（情性）、欲性。 理性是合理的、單一的，意性、欲性是衝動的、非理性的。理性是善，欲性是惡， 意性近於善而遠於惡。
【評論主題】四、救護人員到達緊急救護現場，面對傷病患進行生命徵象評估時，請說明生命徵象評估之項目為何？又針對傷病患意識評估時，請詳述常見之清、聲、痛、否四種等級之作法？（25 分）
【評論內容】
Note：分析哲學的Peters對於傳統教育哲學的研究，有三種取向與相關的缺失：
歷史主義：引用歷史沿革；教育理念史取向，將教育哲學降格為過去教育思想家的教育理念史，缺乏嚴謹的分析批判論證，且其繁瑣又過時的觀念史實，容易流於僵化。
格言主義：指哲學家所提出關於教育的主張或格言作為教育的原理原則，成為教育原理取向，問題在於這些格言或智慧通常是主觀的思辨，缺乏嚴格論正。Ex.知識即道德
化約主義：認為哲學上的信念可以直接引導出教育實務上的蘊義，是為哲學與教育研究取向，可能導致抽向、論證的方式過於粗疏，對於教育實務沒有幫助以及教育哲學成為哲學附庸。
Peters沒有評論的為虛幻主義：理想化為教育的取向，失之虛幻
(披頭四...
【評論主題】三、消防人員於災害現場進行破壞作業時，時常運用到引擎式圓盤切割機作為破壞器具，請說明該破壞器材之基本操作程序及運用時機？（25 分）
【評論內容】
心靈實體說:人在身體之外，尚有一個靈魂,是生命、思想與動力的來源。
(重視記憶、背誦與思考的啟發)
心靈狀態說:心靈在初生時空無所有，是後天經驗組成的。
(一切知識源於經驗)
【評論主題】在知識論上，主張真理的符應說，是哪一種主義的教育哲學觀點？(A)後現代主義(B)唯實主義(C)進步主義(D)精粹主義
【評論內容】
唯心﹔觀念論→唯實論（柏拉圖） →理想主義→理性主義
唯物﹔實在論→唯名論(亞里斯多德)→唯實主義→經驗主義
*
唯實：強調共項 例如：「桌子」這概念唯名：強調殊相 例如：我們真實所看的「桌子」。
【評論主題】二、若你為消防隊員，受命入室救災時，請問入室救災前應注意那些事項？（12 分）入室救災射水之種類及選用時機為何？（8 分）
【評論內容】關中三秦大地拱衛著長安的宮闕和高牆。遙望蜀川，五大渡口在風煙中杳緲迷茫。同你離別，心中那情緒啊，不說也知道，因為我和你都是外出作官、遠離了故鄉。只要我們是世間上一對真正的知心朋友，哪怕遠隔天涯海角，心中也和近鄰一樣。既然如此，等會兒到了應該分手的地方，我們可不要哭鼻子、抹眼淚地兒女情長！
【評論主題】【題組】⑷一氧化碳中毒的原因及防範措施。（8 分）
【評論內容】起鬨
【評論主題】二、對一純矽塊樣本，由一邊摻雜施體（donor），其濃度分布為 ND = Noexp（-ax），ND ＞＞ ni，在平衡狀態下，推演內建電場 E(x)。若 a = 1 μm-1，計算內建電場 E(x)
【評論內容】
東漢許慎撰著的《說文解字》，是中國第一部按照偏旁部首編排的字典，也是世界上最早的字書之一。它首立部首排列法，簡稱《說文》，是一部文字工具書。原書現已失落，但其中大量內容被漢朝以後的其他書籍引用，並有北宋徐鉉於雍熙三年（986年）校訂完成的版本（稱為「大徐本」）流傳至今。宋以後的說文研究著作多以此為藍本，例如清朝的段玉裁注釋本。
資料來源:維基
【評論主題】四、半導體光電產業所使用的矽甲烷（silane, SiH4）於室溫下外洩，不需要火源即會燃燒（自燃），此現象是否違反燃燒三要素中的燃燒需要火源？試由反應動力學與燃燒三要素中的火源關係說明其原因？（25
【評論內容】
鼎鑊，用來烹煮的器具。刀鋸，用來砍伐的器具。古代以鼎鑊及刀鋸指殘酷的刑罰鼎鑊如飴:把赴死當作享用糖漿。形容剛強勇敢，不怕死亡。
--------------------------------赴死當作享用糖漿___________________所以是譬喻!!
【評論主題】【題組】(4)0～8秒，物體的位移_____ _____公尺。
【評論內容】煮蜂(竹 逢)
【評論主題】【題組】(2) 2～4秒，汽車的平均加速度為____ ____m/s 2。
【評論內容】神灯(神 丁)
【評論主題】6.請依據右表回答下列問題：【題組】( 15 )(1)三種原子何者質量最大？
【評論內容】樂府詩:多為民間所作(俗)；句式自由，多長短句，可入樂。題目中常以歌、行、謠、吟、辭等為名。(此題〈敕勒歌亦可看出。
【評論主題】【題組】(2)要用物理方法分離的是： 12
【評論內容】
屬「合義複詞」，兩語詞合成新意義
準繩：水準和繩墨，量平直的工具。「準繩」引申為「法則」
砥：細的磨刀石，礪：是粗的磨刀石，「砥礪」引申為「磨鍊」
社稷：古代帝王諸侯所祭的土神和谷神，「社稷」引申為「國家」
另：規矩、圭臬、阡陌、矯揉、 枷鎖、 負荷、桎梏、稼穡... 皆是
"衍生複詞"則分開就沒有意義了
【評論主題】【題組】(2)二氧化錳： 6
【評論內容】知書達禮
【評論主題】4. 美國的 A
【評論內容】漏，屋內西北隅，引申為隱密的地慎獨無欺，不愧暗室，才能不沾辱天父地母
【評論主題】10.明堂：
【評論內容】藉 ( ㄐㄧˊ) 形容凌亂不堪。
【評論主題】1.請說明陳康肅在〈賣油翁〉一文中的態度變化。文句善射，當世無雙，公亦以此自矜汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射笑而遣之態度
【評論內容】T分數60約占了85%(參考常態分配曲線圖得知)，所以PR值約為85%
【評論主題】6.揣「度」人心
【評論內容】
A 百分等級為18
100-100(21-1/2)/25=18
百分等級公式為100-100(R-1/2)N R表N 位中的第R名
C百分等級表勝了約18%的人，18%約是T分數40
(補充:百分位數考70分的人在團體中勝過16%的人(4/25))
自己算的，若有錯請指正@@"
【評論主題】四、成語改錯：（每題一分，共七分，多寫全錯）【題組】1. 磬竹難書
【評論內容】
交換律：
ａ＋ｂ＝ｂ＋ａ（加法交換律） ａｘｂ＝ｂｘａ（乘法交配律）
結合律：
交換位置，並不改變其和的性質
（ａ＋ｂ）＋ｃ＝ａ＋（ｂ＋ｃ）加法結合律 （ａｘｂ）ｘｃ＝ａｘ（ｂｘｃ）乘法結合律
ｘ＝乘以分配律：
（ａ＋ｂ）ｘｃ＝ａｘｃ＋ｂｘｃ；ｃｘ（ａ＋ｂ）=ｃｘａ＋ｃｘｂ （ａ－ｂ）ｘｃ＝ａｘｃ－ｂｘｃ；ｃｘ（ａ－ｂ）=ｃｘａ－ｃｘｂ
【評論主題】49. J is the first month of a year.
【評論內容】鬧的很歡樂(翁鬧 幻影之人)
【評論主題】7.環堵蕭然：
【評論內容】學不躐等:學習不能超越次第，而應循序漸進。(躐等：不按次序，逾越等級。)
【評論主題】1. 「四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭」，請依上引對聯文意，猜測為哪一棟建築物題辭？(A)岳陽樓 (B)涵碧樓 (C)黃鶴樓 (D)鸛雀樓。
【評論內容】范仲淹 岳陽樓記
【評論主題】以下何者不是web2.0 的主要特色？ (A)資源重複使用 (B)很複雜的技術 (C)簡單容易使用 (D)可以共同參與
【評論內容】
Web 2.0是一種新的網際網路方式，通過網路應用 (Web Applications）促進網路上人與人間的信息交換和協同合作，其模式更加以用戶為中心。典型的Web 2.0站點有：網路社區、網路應用程序、社交網站、博客、Wiki等等...
(題目考的是這個ㄇ??資料來源:維基百科)
【評論主題】【題組】⑷列舉可有效縮短預壓密時程之工法。（4 分）
【評論內容】裴斯塔洛齊:教育愛、直觀教學法
【評論主題】班固在《漢書〃藝文志諸子略序》中引孔子曰「雖小道，必有 可觀者焉；致遠恐泥，是以君子弗為也。」這段話批評的對象， 是諸子中的那一家〇(A)小說家 (B)陰陽家 (C)雜家 (D)縱橫家
【評論內容】「小說者流，蓋出於稗官，街談巷語，道聽塗說者之所造也。孔子曰：『雖小道，必有可觀者焉，致遠恐泥。』是以君子不為也，然亦弗滅也。閭里小知者之所及，亦使綴而不忘，如或一言可采，此亦芻蕘狂夫之議也。」小說家這個流派，大概出自於古代的小官。（這一派）是大街小巷的談論，馬路上傳說的人所造成的。孔子說：「雖然是小的技巧也一定有值得觀賞的地方；但想要推行久遠恐怕滯泥不通，所以君子是不學的。」但是它也不會消滅。（小說家）是鄉里有小智慧的人所寫的東西，也要把它編輯保存起來而不要忘記了；假如裏面有一句話值得我們來採用，這也就如同古代樵夫、狂放的人他們的議論一樣（有參考的價值）。
【評論主題】1.一直徑為D具有礼隙的圓柱體,置於高度4D與寬度W的均勻矩形裁 面風洞内。圓柱體延伸至與風洞同寬。圓柱體流出每单位,寬度上體積流 率為Q的空氣。流場為穩態及常密度。進口與出口裁面上分別為均勻 壓力p
【評論內容】改弦易轍:ㄍㄞˇ ㄒ｜ㄢˊ ｜ˋ ㄔㄜˋ比喻改變制度、做法或態度。
【評論主題】【題組】3.在私有的最適開車人數下，將帶來多少社會無謂損失？（5分）
【評論內容】群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青塚向黃昏，畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。千山萬壑逶迤不斷奔赴荊門；此地還遺留生長明妃的山村。一別漢宮她嫁到北方的荒漠；只留下青塚一座面向著黃昏。憑看圖漢元帝豈識月貌花容？昭君佩帶玉飾徒然月夜歸魂。千載流傳她作的胡音琵琶曲；曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。
【評論主題】38右邊乘式中A~F表示不同的阿拉伯數字0~9，則六位數ABCDEF代表的數為____
【評論內容】陶淵明:晉
【評論主題】8當x＝，y＝－，則－6x＋2y－1＝____
【評論內容】天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
【評論主題】【題組】(2)德德將被加數後面少寫一個0，則德德算出來的和是多少？____
【評論內容】
乙詩經：春秋
戊 論語:約春秋
甲莊子：戰國
丙史記：西漢（司馬遷）
丁文心雕龍：南北朝（劉勰，第一部批評文學專書）
己：三國演義：元末明初（羅貫中）
【評論主題】【題組】3.在國歌演奏聲中，金牌掛上了她的頸項。
【評論內容】A 似乎應是6~12歲才對(憲法第一百六十條)
【評論主題】【題組】2).硏究的相關發現；及
【評論內容】效標參照評量(criterion-referenced evaluation)=標準參照測驗效標參照評量 不等於 效標關聯效度
【評論主題】31. 在希臘、羅馬時代的教育思想家中，何者認為體罰學生是下流而卑鄙的行為，斷非自由公民所應為？(A)柏拉圖(Plato) (B)西塞羅(Cicero) (C)辛尼加(Seneca) (D)
【評論內容】
古羅馬時期坤體良(Quintilian)~主張教育理想應培養能言善辯的人，同時也是實用的人才。教育主張:
(1)教育的目的在培養具有博雅修養的雄辯家(2)教育的目的在培養讀寫算的能力(3)禁止體罰 .....此點維多利諾加以採用之後成立"快樂之屋"(4)啟發學習動機,鼓勵競爭與重視個別差異
資料來源:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1106082704470
【評論主題】【題組】(3) flow separation,
【評論內容】標準化測驗 不等於 標準參照測驗
【評論主題】【題組】2.根も葉もない
【評論內容】
蘇格拉底的「產婆術」是將學生心中的智與德引發出來，他問學生問題，不直接指出答案而是將答案引導出來；中國古代的「撞鐘術」則是善問答者可得較多收穫，不善問答者收穫甚少，知識獲得全憑個人做學問的技巧:
產婆術：教師使用詰問法，引導學生思考、回答問題，可加強學生思考能力及回答問題的技巧。
撞鐘術：教師等待學生發問，針對個別問題給予不同程度的回答若學生甚少發問，久之形成思考能僵化，不善口頭表達。