【朱小雯】評論
「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果(吳淑美，1996)。”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。在課程活動中，強調的是「部分參與」，目的在使每個學生都能發揮能力，因而產生參與感及成就感。 題目也有強調"在同一個教學活動中"，所以此題是多層次教學法。
【李潔】評論
我是想說不能選個別化教學，是因為個別化教學每個人的教學活動是不同的吧!
【羽辰】評論
個別化教學主要是在於藉由一對一的個別方式指導學生學習的一種教學模式，透過這種方式呢，老師能夠更深切地發現學生所面臨的問題與障礙。經由這樣的方式，學生可以依據個人的學習速度與認知方式來吸收老師所傳授的知識與經驗，其實，個別化教學並不拘泥於在形式上要一對一，它也可以是在班級中，由一位教師針對全班學生的獨特性和差異性設計不同的學習計畫，包括課程、教材、教法、評量等方面。
【vita au】評論
多層次教學包括：教學目標多層次、活動內容多層次、教材教具多層次