【馬自達】評論

「全語言」並不是一種語言教學法，它是對語言、學習、課程、教學四者，重新思考的教育哲學觀點(李連珠譯，民87)。至於「全語言」主要是要表達語言學習的統整、完整意涵。強調語言的學習必定是全面的、不可畫分為內容或技巧的部分，同時對學習者而言必定是有意義的、功能性的語言。全語教學是一種理論與實踐緊密結合的哲學，也是一組綜合學習和教學、注重教師與學生的信念系統，強調在真實情境的脈絡下實施聽、說、寫與整體課程統整的教學，教材以文學作品或真實的生活素材為主，在合作學習之中著重於交互激盪的意義建構歷程，進行有功能的意義的而且有目的實質學習，提供學生兼顧知情意的完整學習經驗，是一種能夠實際應用於日常生活的整全教育。

【Chughsi Chen】評論

全語言教師在教學歷程中有新的體會認識時，《會立刻和同事分享》。這種同儕間互相的扶持協助，是全語言教師不斷成長的動力？？

【張弘】評論

A選項也怪，不是說語言的學習是全面性的，不可分割為內容或技巧??那這樣a怎麼會對?

【葉凱文】評論

A的意思是全語文學習強調藉由真實語言事件來學習語言而在此過程中，聽說讀寫等能力(也就是A指的語言本身)將一併學習到不須將其分化出來教學(聽力課程、寫作課程...等)與不可分割並不衝突(說白了就是以某物為焦點，不代表要跟其他東西分割)