【譚守甫】評論
AdzukiPan 高二上 (2018/02/15) 30 外部增強：(外在)藉由讚美、獎賞等方式鼓勵而引發學生的學習動機。--社會性增強內部增強：(外在)進一步加強學生的內在知識面，讓學生因為內在因素而想學。--動機自我增強：當一個人得到有關自己行為的訊息時，自我對成就的預期標準如果認為符合，則會加強所模仿的行為。---班杜拉提的觀察→設定行為標準→自我評價→自我滿足→自我增強。替代增強：藉由楷模學習對象的受獎、受責後，能感同身受，僅透過觀察，即能收增強的效果。--選模範生8. 班級表揚模範生，就社會學習論的觀點來看，可以為其他學生提供：(A)自我增強的機會(B)替代增強的機會(C)自我調整(self-regulation)...