【王瑋伊】評論
本題設計用意在於測量考生能否依據學生回答結果，判斷選出教師最為適當的回應話語。固然答案(D)「請大家給予愛的鼓勵」可使用於回答正確的情境，但是在學生回答錯誤的情境下，教師仍然可以使用該種回應話語，給予學生積極改善的機會；而且教師單單給予學生答案(D)之回應，仍不符合一般教室常態之師生互動。所以相較而言，答案(A)「答對了！」明確給予學生回饋，屬於教師最適當的回應話語。故本題維持原選項(A)答