【Patrick Kao】評論
矯正式-適用落後較少的學生(原課程架構不變)補救式-適用落後較多的學生
【李庭】評論
1.記憶教學策略幫助學生記憶，如此學生的學習成效會更好，並且學生們較能獲得主題的整體概念。2.補償教學策略，幫助學生彌補能力不足的策略，使學生在能力不足的情況下，仍然能了解學習目標。 3.認知教學策略，即促進學生理解並運用知識的策略，利用此策略可使學生更快速地了解及練習。4.後設認知教學策略，協助學生用來整合學習過程的策略，如安排學習時間、設定學習目標等。5.情意教學策略，讓學生控制自己的情緒或態度，讓心理狀態處於有利於學習狀態的策略。6.團體教學策略，學生可經由與其他同學的團體合作與討論，以達到相互學習的成效。
【Yu Chi】評論
我怎麼覺得補償或補救都可以...
【smile415】評論
感覺補償是針對先天不足 補救是針對後天不良..