問題詳情

進行溝通或口語訓練時，張老師要求或引導小華說出「紅色」。小華說出「紅色」後，張老師給小華一張畫有電視卡通影片中海綿寶寶的貼紙。根據行為原理，此種增強物的使用違反下列哪一項行為原理或教學策略?
(A) 自然(natural)與合乎邏輯(logical)的後果
(B)不相容行為
(C)正增強
(D)內在增強

參考答案

答案：A
難度：困難0.388594
統計：A(1465),B(537),C(602),D(723),E(0) #
個人：尚未作答書單：心理防衛機轉、教學步驟、Skinner操作制約理論-增強理論

用户評論

【Lily Lin】評論

我認為老師要求小明說出紅色,小明也說出紅色,老師不是應該根據自然增強的後果給小明紅色的貼紙或是紅色的增強物嘛？就像引導學生說出"糖果"的詞彙後根據自然增強的後果不是應該給學生糖果？否則給學生增強物"貼紙"不是不符合邏輯性！學生可能也不瞭解"糖果"到底是什麼？

【Ami Chen】評論

這題題目說的是利用"貼紙"作為外在增強。為什麼不能選內在增強......好怪

【貝貝✨】評論

看大家的解釋是說學習「紅色」卻給「黃色」卡通的貼紙（增強物），不合乎邏輯後果。我想不能選內在增強可能是有回答就有有獎賞吧.....個人想法

【taro】評論

所以給蟹老闆（紅色）就對了是嗎...