【用戶】嗶啵
【年級】小一上
【評論內容】B實作評量啊 實作評量（performance assessment） 又稱非紙筆測驗，係指根據學生實際完成一項特定任務或工作表現所作的評量。這些任務或工作，可能是實際操作、口頭報告、科學實驗、數學解題、寫作……等。因此，其所使用的方式，係透過直接的觀察學生表現或間接的從學生的作品去評量。這種評量方式異於傳統的紙筆測驗（paper-and-pencil test），它重視實作的能力，係從實際的行為表現來評量；而不是依賴筆試來決定。 動態評量（dynamic assessment） 旨在使用一項或一組認知領域的作業，進行個別測量，施測者提供有意義的互動與回饋教學，目的在誘發受試者的潛能表現。動態評量並強調評量過程中，教師與學生互動，並且協助學生，使動...
【用戶】vivi
【年級】高一下
【評論內容】動態評量：在教學前、中、後，以因應及調整評量情境的方式，對學習者的認知能力進行持續性的評量，強調評量學生如何產生學習及學習如何發生變化的心理歷程，是一種評量與教學的過程實作評量：介於評量所學知識的紙筆測驗和將學結果應用於未來真實情境的實際活動之間的評量方式（吳裕益，民88）。(1)能讓學生在真實或虛擬情境中表現其知識或技能；(2)較能要求學生證明其較高層次之思考與問題解決能力；(3)不僅重視最後結果或作品的呈現，亦強調獲致最後結果所經歷的過程；(4)學生需要統整其所學的知識與技能，並以整體的方式來表現；(5)較能從各種不同的角度反應學生的個別差異 (鄒慧英，民86)。功能性評量：蒐集行為資料並分析及行為功能的過程，...