問題詳情

四、默書 (16%):請書寫在答案卷上,班級姓名座號未寫者,酌扣五分1、愚以為宮中之事,事無大小,【悉以咨之】,【然後施行】,必能【裨補闕漏】,【有所廣益】。

參考答案

答案:C
難度:簡單0.830769
統計:A(3),B(14),C(162),D(2),E(0)

用户評論

【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】建構主義源自教育學,作為學習理論是為改進教學而提出的理論,主要的目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習,以及在學習的過程中,教師當如何適當的扮演支持者的角色。

【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】建構主義取向隱含的理論是兒童透過「親自直接參與」的方法去完成學習過程。他們由「實踐中學習」,而非依賴別人「告訴他們」會發生什麼事。兒童自己不受干擾地去推斷、發現及下結論。教師除了觀察兒童學習外,也須要在兒童活動期間吸引他們、為發現而驚呼、並用難題刺激起他們的理性思維。(DeVries et al., 2002)舉例,我們可以向他們發問:“真奇怪,為什麼開水不會從那盛滿水的杯邊流出來呢?”教師有時會在兒童發生衝突時介入,但他只會強調他們應找出問題所在,並促進他們去尋求解決辦法及自行調解。

【用戶】Wick

【年級】高三下

【評論內容】建構主義 皮亞傑 養成由內而外對知識的建構 培養學童對知識學習的策略