資訊推薦

• 8.透過理解的方法，去剖析行動者如何對所處情境賦予意義(A)和諧理論(B)衝突理論(C)解釋理論
• 075(１)近障礙物線。(２)近鐵路平交道線。(３)路寬變更線。
• 棒球肘與網球肘疼痛的部位？　(A)都是肘關節外上髁　(B)都是肘關節內上髁　(C)棒球肘是肘關節內上髁，網球肘是肘關節外上髁　(D)棒球肘是肘關節外上髁，網球肘是肘關節內上髁。
• 081圖中白色雙實線為：(１)分向限制線。(２)雙向禁止超車線。(３)禁止變換車道線。
• 049(１)圓環遵行方向。(２)分道。(３)單行道。
• 039(１)雙向道。(２)禁止會車。(３)分道。
• 何種教學法是以教師為中心？ (A)直接教學法 (B) 精熟學習法 (C) 合作學習法 (D)全語言教學。
• 64.教師自編測驗的步驟中，設計雙向細目表時，教材內容應列於表格(A)上端(B)左端(C)右端(D)下端
• 032(１)禁止行人通行。(２)禁止任何車輛進入。(３)禁止四輪以上汽車進入。
• 99.解構主義的代表人物(A)德希達Derrida(B)傅柯Foucault---P.71
• 044(１)禁止大貨車及聯結車進入。(２)禁止大貨車進入。(３)禁止汽車進入。
• 085圖中白色斜紋線為：(１)斑馬紋行人穿越道線。(２)枕木紋行人穿越道線。(３)停止線。
• 077(１)近鐵路平交道線。(２)近障礙物線。(３)路寬變更線。
• 18.有系統且精確的操弄自變項，並加以定義，使其在依變項顯出其差異(A)最大控制原則(B)最小控制原則---P.7
• 49.在教學過程中教師為了要矯正學生的不良習慣，使用獎賞作為增強物，漸漸改變學生的行為，此所運用的輔導技術是：(A)行為改變技術(B)個別化教育方案(C)增強原理(D)制約理論。
• 045(１)左彎。(２)左轉方向。(３)直行後左轉。
• 050(１)行人專用。(２)當心行人。(３)當心兒童。
• 040(１)車輛寬度限制。(２)單行道。(３)車輛高度限制。
• 17.個體以既有的基模去吸收新經驗的歷程(A)同化(B)調適(C)失衡(D)平衡------P.14
• 082圖中黃色實線為：(１)禁止停車線。(２)禁止臨時停車線。(３)車輛停放線。
• 086圖中白色橫向實線為：(１)車輛停放線。(２)禁止超車線。(３)停止線。
• 1 遇國家特殊事故而有裁減經費之必要時，得經下列那一機關之決議，呈請總統以令裁減之：(A)立法院(B)監察院(C)行政院(D)審計部
• 13.OK4R的K代表：(A)瀏覽(B)要點(C)閱讀(D)回憶
• 79.教育決策的類型，已有明確目標與標準程序的議題，並依照法定程序做出決定(A)理性式決策(B)參與式決策(C)政治式決策(D)無政府式決策----P.86
• 21.玩物稱為恩物(A)Rousseau(B)Basedow(C)Pestalozzi(D)Froebel----P.90