【用戶】吳小洋
【年級】高二下
【評論內容】Piaget認知發展理論：重思考的歷程，發展＞學習(自然預備)，獨重知識認知忽視社會行為發展，發展速率先快後慢但有共同模式，實際發展水平與理論不符(1)認知結構：a.基模：人吸收知識的基本架構以適應環境，其所表現出來的基本行為型態b.組織：個體處理事物時，能統合運用身體和心智達到目的c.適應：個體認知結構or基模主動改變以適應環境的歷程，透過同化和調適 (a)同化：以既有的基模處理問題或吸收新經驗 ※到國外看到交通號誌，用台灣的交通號誌去揣摩 (b)調適：基模無法同化新知識，則改變已有的認知結構以符合環境 ※原本單手抓物，遇重物則雙手抓 ※認知發...