【Wj Hi】評論

95學年度開始試辦

【Blue fish 瑋瑋】評論

（105年更新）以下簡要比較 105 年版規準內容與 101 年版規準之五項修正重點： 一、調整評鑑規準層面：由 4 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究 發展與進修、敬業精神與態度，調整為 3 個層面：課程設計與教學、班級經 營與輔導、專業精進與責任。 二、減少評鑑指標與檢核重點的數量：由 18 項指標、69 個參考檢核重點，精簡為 10 項指標、28 個檢核重點(包含 3 個選用檢核重點)。 三、強化檢核重點之內涵說明：原「參考檢核重點」修訂為「檢核重點」，並針對 各項評鑑指標與檢核重點的關鍵名詞，提供清晰簡要的概念內涵說明。 四、明確化評定等級的行為表現：針對「推薦」、「通過」、「待改進」等 3 個表現 等級，適切提供表現行為...

【鱷魚先生(上榜YES!!)】評論

幫樓上排版一、調整評鑑規準層面：由 4 個層面：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究 發展與進修、敬業精神與態度，調整為 3 個層面：課程設計與教學、班級經 營與輔導、專業精進與責任。 二、減少評鑑指標與檢核重點的數量：由 18 項指標、69 個參考檢核重點，精簡為 10 項指標、28 個檢核重點(包含 3 個選用檢核重點)。 三、強化檢核重點之內涵說明：原「參考檢核重點」修訂為「檢核重點」，並針對 各項評鑑指標與檢核重點的關鍵名詞，提供清晰簡要的概念內涵說明。四、明確化評定等級的行為表現：針對「推薦」、「通過」、「待改進」等 3 個表現等級，適切提供表現行為描述，以引導教師逐步精進個人的專業能力與表現。倘以「優良」、「滿意...