【用戶】littlejean100
【年級】高三下
【評論內容】其實很多閱測考題都有這問題，就是要看出題老師把重點放在哪裡。會選B的人，應該是因為前面那一句"他把自己的一生抵押給社會"所以B應該也可以解釋成把年輕生活都貢獻給慾望的需要(為了物質生活，把精神生活賣了的意思)我個人不認為選B不對 只是『出題老師』是直觀解釋，我們想太多了如此而已。這也是現代文閱測難的地方 古文因為解釋有定論，反而比較沒有疑義(不然直接去問王鼎鈞好了？)
【用戶】貼貼樂 （￣︶￣）↗
【年級】大一下
【評論內容】11 「想要的很多；需要的不多」，關於這句名言，下列何者意旨最為接近？ (A)一枝草，一點露 (B)偃鼠飲河，不過滿腹 (C)尺有所短，寸有所長 (D)身在江湖，心存魏闕 初等/五等/佐級◆國文- 106 年 - 2次高考_社會工作師/國文（作文與測驗）#63961答案：B 難度：簡單19 作家，凡是作家，他們原有一種共同的權利，那就是，他們按照自己的意思工作，不聽從別人的指揮。別人，如果他們也是藝術家，他應該自己實踐躬行，依自己信念去創作，無須強人同己；如果他不是藝術家，那麼他是外行人，他告訴藝術家應該這樣那樣，便是侵局越權，有害無利。這是作家們自以為是的權利，排除干擾的權利，不讓別人來分擔責任、不讓別人來共享光榮的權力。事實上...
【用戶】Virginia
【年級】小二上
【評論內容】同意19F覺得這題是邏輯陷阱，我一開始也很直覺的選B其實把它代換來看會變成(B)「寶貴的青春 」分割自己的靈魂，邏輯上不太順(C)「分期償還的貸款」分割自己的靈魂，較為合理我自己覺得我應該是因為覺得「寶貴的青春」=「自己的靈魂」所以選了B，把它想成一小片一小片的分割自己寶貴的青春，感覺就非常通順！但問題是，這不是題目要問的...不曉得大家是不是跟我一樣呢？
【用戶】littlejean100
【年級】高三下
【評論內容】其實很多閱測考題都有這問題，就是要看出題老師把重點放在哪裡。會選B的人，應該是因為前面那一句"他把自己的一生抵押給社會"所以B應該也可以解釋成把年輕生活都貢獻給慾望的需要(為了物質生活，把精神生活賣了的意思)我個人不認為選B不對 只是『出題老師』是直觀解釋，我們想太多了如此而已。這也是現代文閱測難的地方 古文因為解釋有定論，反而比較沒有疑義(不然直接去問王鼎鈞好了？)
【用戶】Virginia
【年級】小二上
【評論內容】同意19F覺得這題是邏輯陷阱，我一開始也很直覺的選B其實把它代換來看會變成(B)「寶貴的青春 」分割自己的靈魂，邏輯上不太順(C)「分期償還的貸款」分割自己的靈魂，較為合理我自己覺得我應該是因為覺得「寶貴的青春」=「自己的靈魂」所以選了B，把它想成一小片一小片的分割自己寶貴的青春，感覺就非常通順！但問題是，這不是題目要問的...不曉得大家是不是跟我一樣呢？
【用戶】littlejean100
【年級】高三下
【評論內容】其實很多閱測考題都有這問題，就是要看出題老師把重點放在哪裡。會選B的人，應該是因為前面那一句"他把自己的一生抵押給社會"所以B應該也可以解釋成把年輕生活都貢獻給慾望的需要(為了物質生活，把精神生活賣了的意思)我個人不認為選B不對 只是『出題老師』是直觀解釋，我們想太多了如此而已。這也是現代文閱測難的地方 古文因為解釋有定論，反而比較沒有疑義(不然直接去問王鼎鈞好了？)