【Chen Lien Lin】評論
*多專業模式多個專業人員一起為發展遲緩兒童服務介入,然各專業人員間並無有效與定期之溝通管道。
【何晉緯】評論
多專業模式:評量:各小組[分別]做評量<--題目有說到"分別"介入計畫的擬訂:小組成員各自擬訂[專業領域]內之目標<--題目有說到"職能"和"物理"治療