【許淳婷】評論

Hall & Hord創立的 「關注為本採用模式」（Concerns-Based Adoption Model，以下簡稱CBAM）CBAM的關注階段階段名稱特徵1低度關注(awareness)很少關注或參與新課程。2資訊性(informational)選項Ｄ表示對新課程具有一般認識，並有興趣了解多些有關該新課程。個人似乎不擔心新課程與自己的關係，只關注新課程本身的一般特徵、影響、使用的要求等。3個人的(personal)選項Ｂ個人尚未肯定新課程對自己的要求，自己能否應付該些要求，以及自己在實施新課程時所扮演的角色。個人會考慮的問題包括：回報、需要作出的決策、...

【Lala】評論

關子(資)個管後合關把小孩關起來的這種個人管教方式，被人檢舉後，會一起被關起來(合關)自己想的，希望考前還記得

【譚守甫】評論

59. 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？ (A)關注自我、學生到教學 (B)關注自我、教學到學生 (C)關注教學、教材到學生 (D)關注教學、學生到教材 知覺革新、知覺資訊水平、關注自我、關注教學、關注學生[我(自我)→你我(教學)→你(學生)](D)宋校長在新課程實施中採用"關注本位採用模式"(concern-bassed adoption model):1. 關注自我 2 . 知覺革新 3. 關注學生 4. 知覺資訊水平 5. 關注教學,使新課程實施有關的人員和教師,覺得自己的需求確實得到重視與滿足.請依序排列其實施的關注階段? (A)12345(B)21354(C)23541(D)24153Fuller(1969)所倡導的「關注理論」中，將教學關注的發展分為三個階段，其中，第三個階...