問題詳情
21. 丁丁是一位弱視學生，下列哪一項教學方式的調整較不適當？
(A)安排弱視生坐在教室前幾排
(B)教師可多採用口語提示
(C)教師可多使用非觸覺性肢體語言，增加學習動機
(D)教室光線需保持明亮
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.921756
統計：A(2),B(24),C(483),D(15),E(0)
用户評論
【用戶】BELLA YI
【年級】高三上
【評論內容】非觸覺性肢體語言 弱視生會看不清楚~
【用戶】jennyyyy
【年級】高二上
【評論內容】我一開始會錯意了⋯⋯把口語提示想成誇張口形==口語提示就是「聽覺訊息」啊啊啊！
【用戶】努力再努力
【年級】大一下
【評論內容】幫解鎖!!!(C)教師可多使用非觸覺性肢體語言，增加學習動機 非觸覺性肢體語言點頭、招手、揮揮手(拜拜)可以只接改成拍他肩膀(接觸性的肢體語言)對弱視生的教學方式調整1安排弱視生坐在教室前幾排 2.教師可多採用口語提示 3.教師可多使用接觸性肢體語言，增加學習動機 4.教室光線需保持明亮
【用戶】BELLA YI
【年級】高三下
【評論內容】非觸覺性肢體語言 弱視生會看不清楚~
【用戶】jennyyyy
【年級】高二上
【評論內容】我一開始會錯意了⋯⋯把口語提示想成誇張口形==口語提示就是「聽覺訊息」啊啊啊！
【用戶】努力再努力
【年級】大三上
【評論內容】幫解鎖!!!(C)教師可多使用非觸覺性肢體語言，增加學習動機 非觸覺性肢體語言點頭、招手、揮揮手(拜拜)可以只接改成拍他肩膀(接觸性的肢體語言)對弱視生的教學方式調整1安排弱視生坐在教室前幾排 2.教師可多採用口語提示 3.教師可多使用接觸性肢體語言，增加學習動機 4.教室光線需保持明亮