【要加油】評論
「全方位課程設計」(UDL），是由Ron Mace 首先提出全方位設計（Universal Design）的觀點，
【pa pa】評論
–區分性課程是教師允許不同特質的學生有不同的課程與教材，進行區分學習。•有較快的學習能力•能迅速的發現、解決問題與行動的能力•能迅速處理抽象思考與加以連結的能力–可了解幫助老師認識學生的特質。–教師可以運用不同學習資源或不同活動，引導學生依自己速度學習。
【RunRun】評論
（D） 重疊課程
【俞含 葉】評論
一、全方位課程設計UDL原先使用在無障礙設計方面，即在物理或人文環境的所有規畫都能符合每個人的需求；後來引申至學習課程內容中，乃指教材或活動之設計，能使學習目標讓每位學生都有機會達成或獲得。二、綜合以上可知，全方位課程設計目的在發展一套所有人都能使用的課程，讓所有的學生都可以利用合適管道，盡可能地接近普通教育課程，故全方位課程設計並「不是」調整課程的主要內涵。