【小周老師出任務】評論
X甲、讓多障生在自然課，以動作機能訓練為學習目標-多層次教學概念應為讓多障生在自然課調整學習的內容或方法，而不是改教學領域O乙、讓無口語的學生使用手勢來回答問題-老師問問題時，有口語學生直接回答，無口語學生使用手勢回答，屬於多層次的調整作法O丙、異質小組上課-一群學生各項能力有差異(異質小組)，教師卻對不同學生使用不同層次的教學。X丁、數學課為不同年段相近認知能力學生，設定相同學習目標-學習目標應依據其年段的領域目標來調整。O戊、社會課簡化智障學生的學習目標 -同一堂社會課，智障學生的目標簡化符合多層次*太心機了，選項竟然沒有乙丙戊...