【黃癸鳳】評論
題目中有提到『共同思考如何有益彼此成長空間』→符合反省性教學中，老師做教學的反省。
【Chi Chi】評論
何謂反省性教學 請高手解惑 謝謝
【陳星妤】評論
反省教學認為教育理論與實踐的關係乃是一種動態的辯證關係。實踐行動須透過反省為前導，來檢證理論的適切性與有效性；若經否證，即獲致更高層次的超越，對理論作部分修正，而得到一較新但仍為暫時性的理論，然此理論已較前理論更適用。如此，理論與實踐連續不斷辯證，及顯現知識的開放性，教師的「實踐智慧」也因而持續的地獲得粹煉。而教師的「實踐智慧」就是教學專業的極致表現：他展現教師出入不踰矩，也不受外力干預的專業自主性。「反省性教學」主要源自於杜威（Dewey，1933）的「反省性行為」，和熊恩（Schon，1983）的「在行動中反省」等觀念。教學並非單純資訊傳遞的「詮釋性」轉換過程，教室內所有知識的產生，都與師生的主動作為，及其...