用戶陳星妤點評問題和點評內容

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：「毋從俱死也。」張良曰：「臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。」良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：「為之奈何？」張良曰：「誰為大王為此計者？」曰：「鯫生說我曰：『距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。』故聽之。」良曰：「料大王士卒足以當項王乎？」沛公默然，曰：「固不如也。且為之奈何？」張良曰：「請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。」

出自〈鴻門宴〉，提及關中稱王，項羽欲殺之之事

【評論主題】13. 「魏兵分兩路望西城縣殺來」，句中「望」的解釋與下列何者相同？(A) 孔明登城「望」之，果然塵土沖天(B) 祖父是地方上有名「望」的人(C) 我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子「望」回走了(D)

【評論內容】C向，往

【評論主題】在一份常態分配的標準化測驗中，A 同學的T 分數是65； B 同學的z 分數是 .5；C 同學的PR 值是84，請問下列敘述何者正確？(A)A 考得比C 好 (B)B 考得比C 好 (C)B 考得比A

【評論內容】A優於C優於B

【評論主題】28 行政程序法所規範之「行政指導」，其性質上可歸類為那一類型的行政行為？(A) 行政處分 (B) 行政事實行為 (C) 行政協定 (D) 行政計畫

【評論內容】行政事實行為是指行政主體運用行政權而實施的，並非以設定、變更、或確認行政法上權利義務關係為目的(法律效果)，而只產生事實上效果的行為。

【評論主題】32.有關教師組織之規定，下列何者正確？(A)教師組織分為國小、中學及大學等三級教師會(B)學校班級數少於20班時，得跨區合併成立學校教師會(C)教師有參加教師會之義務(D)全國教師會需有三分之二以上

【評論內容】(c)權利

【評論主題】21.()張良曰：「誰為大王為此計者？」句中「此計」指： (A)大破關中之計　(B)背叛項王之計　(C)關中稱王之計　(D)鴻門劍舞之計

【評論內容】

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：「毋從俱死也。」張良曰：「臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。」良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：「為之奈何？」張良曰：「誰為大王為此計者？」曰：「鯫生說我曰：『距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。』故聽之。」良曰：「料大王士卒足以當項王乎？」沛公默然，曰：「固不如也。且為之奈何？」張良曰：「請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。」

出自〈鴻門宴〉，提及關中稱王，項羽欲殺之之事

【評論主題】13. 「魏兵分兩路望西城縣殺來」，句中「望」的解釋與下列何者相同？(A) 孔明登城「望」之，果然塵土沖天(B) 祖父是地方上有名「望」的人(C) 我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子「望」回走了(D)

【評論內容】C向，往

【評論主題】在一份常態分配的標準化測驗中，A 同學的T 分數是65； B 同學的z 分數是 .5；C 同學的PR 值是84，請問下列敘述何者正確？(A)A 考得比C 好 (B)B 考得比C 好 (C)B 考得比A

【評論內容】A優於C優於B

【評論主題】28 行政程序法所規範之「行政指導」，其性質上可歸類為那一類型的行政行為？(A) 行政處分 (B) 行政事實行為 (C) 行政協定 (D) 行政計畫

【評論內容】行政事實行為是指行政主體運用行政權而實施的，並非以設定、變更、或確認行政法上權利義務關係為目的(法律效果)，而只產生事實上效果的行為。

【評論主題】32.有關教師組織之規定，下列何者正確？(A)教師組織分為國小、中學及大學等三級教師會(B)學校班級數少於20班時，得跨區合併成立學校教師會(C)教師有參加教師會之義務(D)全國教師會需有三分之二以上

【評論內容】(c)權利

【評論主題】9惟大甲溪塊石層疊，支派雜流，水勢西衝，直入大海；遇春夏盛漲，極目汪洋，誠險道也。此外，如中港、房裏、柑尾，雖險阻稍減，然或溪面廣闊，或急湍洶湧，皆迫鄰海汊，亦危險莫測者也。此數處非無駕舟侍濟之人，大

【評論內容】

keyword：義渡其容緩歟！

【評論主題】【題組】34.本篇所描寫的季節，以何者的可能性較高？(A)春 (B)夏 (C)秋 (D)冬

【評論內容】

溪頭臥剝蓮蓬→蓮：夏天

【評論主題】【題組】10.承上文，下列敘述何者正確？ (A)鼂錯主張天下之人皆可用錢受爵、除罪 (B)鼂錯其時「重商賤農」的漢律徒具虛文 (C)「損有餘，補不足」是合乎公平正義的分配原則 (D)「疏」是古代人臣向

【評論內容】

(A)以「粟」為賞罰

(B)重農賤商的漢律徒具虛文

(D)「疏」ㄕㄨˋ

1.着献闡明經義或古注的文字。如：「注疏」、「義疏」。2.古代臣下進呈君王的奏章。如：「上疏」。3.書信。EX:唐．杜甫．潭州送韋員外牧韶州詩：「洞庭無過雁，書疏莫相忘。」

4.分條陳述、記錄。

【評論主題】18 「觀恆河之妙用，誠然是人心意念之投射，心理因素大過實質，然而見著當地人沐浴在恆河懷抱的淚光與喃喃自語，讓我靜坐河階時升起了感同身受的感動情懷。」作者的感動來自於下列何者？(A)譬喻 (

【評論內容】

關鍵句：「感同身受」的感動情懷，即同理之義

【評論主題】2 下列引號中的疊字，何者是形容聲音？(A)遙夜「沉沉」如水，風緊驛亭深閉(B)回船上馬各歸去，多言「譊譊」師所呵(C)信宿漁人還「泛泛」，清秋燕子故飛飛(D)春慵恰似春塘水，一片縠紋愁。「

【評論內容】

譊ㄋㄠˊ

【評論主題】17 我常對學生說：「沒有人讀詩是為了文法，但是不透過文法就進不了詩。文法是守在詩之花園入口的一條惡犬。」這段話的主旨是：(A)讀懂文法未必能懂詩 (B)讀懂文法不等於懂詩(C)文法是懂詩的必要之惡

【評論內容】

文法是守在詩之花園入口的一條惡犬：此句得知作者度對文法的看法

但是不透過文法就進不了詩：在回推上一句，可知儘管結論是文法是惡犬，然得需面對其惡，方能進入詩的世界

【評論主題】8 閱讀下列兩則柬帖：1本月五日為小兒彌月之期，中午十二時敬治□□，恭請台光。2謹訂於本月二十日中午十二時，於舍下敬備□□，恭請光臨。判斷□□依序應填入適當的詞語是：(A)桃觴／洗塵 (

【評論內容】

題目標示：彌月=滿月，怎說湯餅？

【評論主題】「方山子，光、黃間隱人也。少時，慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遯於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來，山中人莫識也。見其

【評論內容】

孤介：品行清正不隨俗

【評論主題】31. 左思是西晉太康時代的文學家，由於出身寒微，雖才高志大，卻仕途不得志。下列關於左思說明何者正確？ (A)曾用十年苦思〈三都賦〉，造成洛陽紙貴。(B)在兩

【評論內容】

(d)寫起論，跟過賈誼秦論能相提並論，作起賦，可和「司馬相如」子虛賦相比美

(e)〈穰苴〉是兵書

【評論主題】8以下成語的用法，何者正確(A)被對岸的毒奶粉事件波及，即使是上駟之才的官員，也只能遞出辭呈，「下堂求去」(B)政府行事倘若游移不定、朝令夕改，那麼民意支持度必定是一路下滑，如同「下坂走丸」(C)這家

【評論內容】

(A)下堂求去：

出處後漢書宋弘傳：「貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。」釋義下堂，離婚。全句是說妻子要求離去。形容妻子想與丈夫離婚。

(B)下坂走丸：

出處張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。

釋義在斜坡上往下滾彈丸。比喻說話敏捷流利。

(C)大輅椎輪：

出處南朝‧梁‧蕭統《文選序》：「若夫椎輪為大輅之始，大輅寧有椎輪之質？」釋義大輅：古代大車；椎輪：無輻原始車輪。華美的大車是從無輻車輪的原始車開始的。比喻事物的進化，是從簡到繁，從粗到精。

(D)千金買骨：

比喻重金禮聘賢士，懇切求才的意思。

【評論主題】16. 有關蒲松齡與曹雪芹的說明，何者正確？(A)《聊齋誌異》其中不少故事在現代經過改編，拍成電影及電視劇；《紅樓夢》亦然 (B)蒲松齡曾考中進士，因此得以接觸上層社會人士，深知人情冷暖；曹雪芹為漢軍

【評論內容】

蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。世稱「聊齋先生」、「世界短篇小說之王」。

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪，有人認為他是三國時代軍事家曹操的後代。清朝小說家、詩人、畫家，

(B)蒲松齡中秀才，然科舉不得志

(D)曹雪芹其人素性放達，好飲，又善詩畫。松齡善戲曲？/雪芹善談吐？

(E)《聊齋誌異》短篇文言，非章回。《紅樓夢》曹雪芹於悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰《金陵十二釵》。

【評論主題】3.()下列各組字詞的讀音，何者完全相異？ (A)一桿「稱」仔／「稱」孤道寡／「稱」心如意　(B)「參」商星宿／「參」天古木／孝子曾「參」　(C)磅「秤」／「抨」擊／草「坪」　(D)「饒」有趣味／「蟯

【評論內容】

(A)一桿「稱」仔ㄔㄥˋ=「秤」／「稱」孤道寡ㄔㄥ／「稱」心如意ㄔㄥˋ

(B)「參」商星宿ㄕㄣ，星座名／「參」ㄘㄢ天古木／孝子曾「參」ㄕㄣ

(C)磅「秤」ㄔㄥˋ／「抨」擊ㄆㄥ／草「坪」ㄆ一ㄥˊ　

(D)「饒」有趣味ㄖㄠˊ／「蟯」ㄖㄠˊ蟲寄生／不屈不「撓」ㄋㄠˊ

【評論主題】59. 下列選項中，有關「於」字的用法，何者與其他三者不同？(A)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳「於」楚也(B)人莫樂「於」閒，非無所事事之謂也(C)臣竊料之，大王之國，不下「於」楚(D)冰，水為

【評論內容】(BCD) 比 (A)對於

【評論主題】67. 下列四則現代詩所描寫的人物，何者與其他三者不同？(A)被廷爭疏離君主／被戰爭逐出長安／蜀道這條玄宗倉皇出奔的路／你奔，就苦於上青天了／〈麗人行〉的低吟／〈悲陳陶〉的吶喊／〈哀江頭〉的吞聲／沒感

【評論內容】

(ABC)杜甫 (D)蘇軾

【評論主題】64. 「東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。」這是辛棄疾〈青玉案〉一詞的上半闋，請問其中描寫的節慶景象與下列何者相同？(A)長安城中月如練，家家此夜持針線

【評論內容】

(A)七夕

(B)中秋

(C)正月中旬

(D)新年

【評論主題】44. 文人有時因其詩文和植物、花卉結下不解之緣，下列選項的對應關係何者錯誤？(A)蘇東坡／竹本虛心是我師／竹(B)陶淵明／採菊東籬下，悠然見南山／菊(C)周敦頤／出淤泥而不染，濯清漣而不妖／蓮(D)

【評論內容】(A)白居易：水能淡性是吾友，竹本虛心是我師

【評論主題】43. 下列選項，何者與「去讒遠色，賤貨而貴德，所以勸賢也」的「遠」，意思相近？(A)君子「遠」庖廚 (B)行「遠」必自邇(C)父母在不「遠」遊 (D)有朋自「遠」方來

【評論內容】(A)遠離、避開(BCD)距離遠的

【評論主題】42. 下列「」中的國字，何者完全相同？(A)趨之若「ㄨˋ」／心無旁「ㄨˋ」／好高「ㄨˋ」遠(B)不「ㄐㄧㄥˋ」而走／大相「ㄐㄧㄥˋ」庭／「ㄐㄧㄥˋ」行前往(C)妄自「ㄈㄟˇ」薄／敬備「ㄈㄟˇ」酌／價

【評論內容】

(C)→菲

(A) →鶩/騖/騖

(B) →脛/逕/逕

(D) →萃/粹/淬

【評論主題】41. 下列「」中的字音，何者前後不同？(A)「捻」熄／熟「稔」 (B)「倔」強／挖「掘」(C)「逾」時／不「渝」 (D)「紕」漏／「批」評

【評論內容】

(A)「捻」熄／熟「稔」→ㄋㄧㄢˇ/ㄖㄣˇ

(B)「倔」強／挖「掘」→ㄐㄩㄝˊ

(C)「逾」時／不「渝」→ㄩˊ

(D)「紕」漏／「批」評→ㄆ一

【評論主題】9.〈與陳伯之書〉中提到「故知霜露所均，不育異類；姬漢舊邦，無取雜種。」主要說明：　(A)老天有眼，明察秋毫　(B)天道無親，常與善人　(C)華夷有別，不容異族　(D)天理循環，報應不爽。

【評論內容】

譯文：因此明白道，天降雨露，分佈各地，（只是）不養育外族；我中原姬漢古國，決不容有雜種同生。

【評論主題】【題組】23. 本文題目「上帝的臉書」應該作何解釋？(A)臉書承擔了原本屬於上帝的工作(B)上帝應該開個臉書帳號，傾聽眾生心聲(C)臉書的威力無窮，有一天連上帝也將沉迷其中(D)以上帝為名的臉書帳號，

【評論內容】關鍵句：所以臉書應該是上帝的工具，不過藉著臉書創辦人的手推廣到人間。有了臉書，信徒不必再向神父告解，上網向臉書告解就可以了。

【評論主題】10 依據國家賠償法之規定，請求國家賠償之程序為何？(A)逕行提出國家賠償訴訟(B)應先提起訴願，若不服訴願結果方得提起國家賠償訴訟(C)應先向賠償義務機關以書面請求賠償，若無結果再提起國家賠償訴訟(

【評論內容】

國家賠償法關於請求程序，採雙軌制，即可依民事訴訟途徑，或行政訴訟途徑請求

循民事訴訟程序請求者，應先以書面向賠償義務機關請求，此稱為「協議先行主義」，賠償義務機關對於前項請求，應即與請求權人協議。協議之結果有下列四種可能(國賠法第十一條第一項)：1.協議成立應作成協議書，協議書得為執行名義(第十條第二項)。2.拒絕賠償。3.自請求之日起逾三十日不開始協議。4.自協議開始之日起逾六十日協議不成立。後三種情形，請求人均得提事訴訟。

資料來源：http://www.rclaw.com.tw/SwTextDetail.asp?Gid=1027

【評論主題】【題組】10.關於本文所述，下列何者最為適當？(A)齊王聽從淳于髡的勸說 (B)淳于髡贊成齊伐魏之舉(C)狡兔終究落入疾犬之手 (D)齊若伐魏將可獲得大利

【評論內容】

齊王懼，謝將休士也。→齊王害怕，遣散了將帥，讓士兵們都回家休息。

【評論主題】28 有關健康信念模式（health belief model）的敘述，下列何者錯誤？(A)是一種評估個體採取預防行動機率的模式 (B)包括個體覺知某種病症嚴重度的威脅 (C)包括個體採取行動的線索

【評論內容】健康信念模式是指個體為維持或促進健康，達到自我滿足、自我實現而採取的行為與信念防止，包括疾病知識知曉程度、健康知識掌握程度等幾個方面的行為，健康信念模式對人們的健康狀況有重要的影響。健康信念模式是由霍克巴姆(Hochbaum)於1958年在研究了人的健康行為與其健康信念之間的關係後提出的，其後經貝克(Becker)等社會心理學家的修訂逐步完善而成為健康信念模式。此模式主要用於預測人的預防性健康行為和實施健康教育。

【評論主題】14 下列何者不是公務員提起復審之要件？(A) 公務員認為人事主管機關所為之行政處分違法，致損害其權利者(B) 已亡故公務員之遺族，基於該公務員身分所生之公法上財產請求權遭受侵害時(C) 公務員因服務

【評論內容】公務人員對於服務機關或人事主管機關所為之行政處分，認為違法或顯然不當，致損害其權利或利益者，得提起復審。惟得否提起復審，仍應參酌司法院有關解釋：亦即須足以改變公務人員身分，對公務人員權利有重大影響，或基於公務人員身分所生之公法上財產請求權遭受侵害等，始得依法提起復審。例如俸級、任用之審查或免職、停職處分等。公務人員因原處分機關對其依法申請之案件，於法定期間內應作為而不作為，認為損害其權利或利益者，亦可提起復審。該期間，法令未明定者，自機關受理申請之日起二個月。

【評論主題】5.下列各組「」內的字，前後意義相同的選項是：(A)不堪其苦，陰有歸「志」／費禕、董允等，此皆良實，「志」慮忠純(B)其西南「諸」峰，林壑尤美／工之僑以歸，謀「諸」漆工，作斷紋焉(C)往來桐城，必躬「

【評論內容】A意向、抱負、決心。B眾多、各個。/「之於」合音

【評論主題】1.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是︰(A)惺「忪」／弦聲錚「鏦」(B)「酖」毒／夫子「哂」之(C)眼「瞼」／乘「蹇」驢來(D)「掇」拾／夜「縋」而出

【評論內容】Aㄙㄨㄥ/ㄘㄨㄥBㄓㄣˋ/ㄕㄣˇ

【評論主題】13 本文作者以第二人稱的方式，描寫自己騎車登上青藏高原遭遇風雪的經歷：「果真就那麼難得經過兩輛卡車，司機們竟都祇是放慢速度在車窗前，好奇凝視你孤落的身影一會兒便揚長而去。你曾露出渴望的表情盯著他們。

【評論內容】每一個堅持的步伐，都象徵著你對於人生的態度。

【評論主題】17. 下引三首詩皆歌詠有關臺灣的歷史人事。綜合詩的題目、內容判斷，其中所歌詠之歷史人事的時間依序是：甲、心血拋餘為愛群，紛紛熱淚灑成文。哪知是血還是淚？一片模糊辨不分。(莊太岳〈題蔣君渭水遺集〉)乙

【評論內容】

甲、蔣渭水(題目透露)

蔣渭水為臺灣日治時期的醫師與民族運動者，曾創立臺灣文化協會與臺灣民眾黨，是反日本殖民運動中，重要的領導領袖。被譽為「臺灣的孫中山」。

乙、朱術桂(明太祖九世孫寧靖王〉作者本人。)數莖髮→五妃廟

丙、李鴻章(簽訂馬關條約)

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