【Orange Iring】評論
(有稍微刪減整理)出處:方德隆(國立高雄師範大學教育學系教授)－九年一貫課程基本理念與內涵貳、國民教育階段九年一貫課程的基本理念國民教育階段九年一貫課程的基本理念係源於邁向二十一世紀各國從事教育改革的大趨勢，以及我國從民間教改團體強烈呼籲教育應改弦易轍的第一波教改，激起了教改的意識與動力，但缺乏有系統的規劃；及至行政院成立官方的教育改革審議委員會之第二波教改，擘畫體制的改革藍圖，對於教育的內容(課程)與方法(教學)較少關注；第三波教改即是課程改革(詹志禹，民87)，直接影響的就是教師的教學與學生的學習，其目的在提昇教育的品質，以培育具備終身學習能力的健全國民，俾適應新世紀知識爆發的時代。詳言之，國民教育階段九年一貫課程的基本理念如下：一、課程改革的目的在培養健全國民，以適應資訊爆炸的新世紀二、以學生的學習及其生活經驗，作為課程設計的起點三、統合課程規劃人員，以求課程內容之銜接四、進行課程內容統整，以加強課程橫的聯繫及縱的銜接