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• 37. 如圖(二十五)所示電路， 及 = −5V且 = 0.8V，試求能驅使電晶體飽和的最小輸入電壓 約為若干？ (A) 1.2V(B) 2.4V(C) 3.6V(D) 4.8V
• 3.土壤中同時含有氮 ( ) 與穩定性同位素氮 () ，植物 (生產者) 由根部可直接吸收土壤中兩種型式的氮，而消費者在代謝過程中會有較多的 被留在體內， 則較易被排泄，因此食物網每提高一營養階層 =
• 22. 針對特殊教育學生的評估與教學，下列項目依序應該如何排列？ 甲、擬定與執行個別化教育計畫 乙、初步篩選丙、再次修訂個別化教育計畫目標丁、診斷、分類與安置戊、評量學生學習成效(A) 乙甲丙丁戊 (
• 23. 根據《特殊教育法》第七條的規定，設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人員，應進用具特殊教育相關專業者。特殊教育相關專業，指修習特殊教育學分：(A) 3 學分以上
• 24. 嬰幼兒認知發展有其順序性，以下順序由小自大排列，何者正確？ 甲、會把物品假裝成是另一個東西來玩（例如：將香蕉當成電話）(建議答案 24m) 乙、眼睛追視移動中的玩具 (建議答案 2m)丙、能將
• 25. 《幼兒園教保活動課程大綱》中提及教保服務人員須關照有特殊需求的幼兒，請問何者非其所指稱之特殊需求幼兒？(A) 區域弱勢的幼兒 (B) 經濟弱勢的幼兒(C) 家庭弱勢的幼兒 (D) 特殊幼兒
• 26. 依據我國特殊教育法規，關於身心障礙學生鑑定的描述，下列何者正確？ (A) 甲生滿 6 歲，在智力測驗上低於平均數 2 個標準差，生活自理能力差，為「發展遲緩」(B) 乙生 10 歲，經視力矯正
• 27. 小志就讀幼兒園大班，是肌肉萎縮症的兒童，他的智能正常，然而動作協調有嚴重的失衡現象。教師在擬定小志的個別化教育計畫時，以下的教育目標何者最符合他的需求？甲、一年內能獨自扶著扶手走 20 公尺乙
• 28. 大祐患有妥瑞氏症（Tourette Syndrome），在上課時常不自主地發出清喉嚨的聲音或聳肩、搖頭晃腦等行為，而影響上課的活動。如果你是教師，請問以下哪些措施可以幫助大祐適應學校普通班的學
• 29. 指某一個群體彼此間在某一身心特質上的差異狀況，這種差異情形稱為何？ (A) 同質性 (B) 個別內差異 (C) 個別間差異 (D) 以上皆非
• 30. 老師發現某生將「謝謝」說成「葉葉」 ，說「想家」說成「養家」，請問該生可能屬於哪種類型的構音異常現象？ (A) 省略音 (B) 添加音 (C) 歪曲音 (D) 替代音
• 31. 下列何者符合結構式教學法？ (A) 請幼兒按照學習角的圖卡人數選擇角落 (B) 將幼兒的個別化教育目標依照園所的作息融入教學(C) 提供幼兒個別化工作系統讓其按照步驟完成活動(D) 提供幼兒計
• 32. 聽覺是我們對周圍空氣中傳來聲音的感受能力，若無法經由聽覺來接收聲音或無法清楚了解聲音的內容，稱為聽覺障礙。其中，源自於耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、或耳咽管等部分對聲音傳導的干擾而造成的聽覺障礙
• 33. 發展兒童的聲韻覺識能力是學習閱讀的先備技能，聲韻覺識的技巧包括？ 甲、聲韻母覺識能力 乙、聲韻調覺識能力丙、結合韻覺識能力丁、語暢覺識能力戊、聲調覺識能力(A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙戊 (
• 34. 下列何種作法最能促進幼兒之間的社會互動？ (A) 降低每位幼兒可用的空間大小 (B) 增加材料和設備數量 (C) 學習區之間用高大分隔物 (D) 提供清楚界定的遊戲區和通道
• 35. 以下有關於行為改變技術的敘述，何者錯誤？ (A) 增強物和增強方式因人而異 (B) 給予增強時的行為應明確且肯定 (C) 所給予的增強次數越多越好 (D) 應逐步褪除增強的次數
• 36. 下列關於以「發展篩檢」為目的之工具的描述，何者正確？(A) 可用於判定受試者的障礙與否 (B) 可用於決定受試者的課程設計方向(C) 可用於判定受試者是否需要更進一步的評估(D) 以上皆非
• 37. 課程內容所涉及的是學習者所學習的一些特定的事實、觀念、原則及問題等。要學的東西很多，但時間卻有限，故請問在幼教課程內容設計時，下列哪一項效標是需要優先考慮的範圍？(A) 學生的自我滿足 (B)
• 38. 小萱是一個幼兒園大班的女生，個性文靜，但對一些事情有莫名的堅持像是穿新衣服時， 一定要媽媽把標籤剪掉，而且只要是高領的衣服或毛衣一律不穿；還有，每次剪頭髮時，也總是哭得死去活來的，而且小萱非常
• 39. 目前對於情緒行為障礙兒童問題行為的輔導策略，大多採取正向行為支持的模式，其中ABC 行為分析法是指？ (A) 行為觀察、訪談、行為評估 (B) 行為觀察、行為評量、行為記錄(C) 行為評估、行
• 40. 老師想運用嵌入式教學來增進小可手指的力量。下列何者最符合？ (A) 請小可下課後用鍵盤作數字輸入的練習 (B) 在每天的律動時間，增加左右揮拳動作(C) 在點心和午餐後的清潔工作，請小可沖洗並
• 41. 注意力在幼兒的日常生活中扮演重要的角色，請問何者不是注意力的重要功能？ (A) 排除不必注意的訊息 (B) 眾多訊息中搜尋想要的訊息 (C) 同時留意不同訊息 (D) 以上皆是
• 42. 下列對「正常化」的描述，何者是正確的？ (A) 「正常化」指：以醫療的方式，完全改善特殊兒童的障礙 (B) 「正常化」為特殊兒童及成人盡可能的提供一個與非障礙者互動的社會環境(C) 「正常化」
• 43. 某位特殊需求幼兒出現行為問題是為了想到戶外活動、引起大人注意或得到喜愛的物品， 請問這些目的較屬於何種行為功能？ (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激(C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外
• 44. 自閉症幼兒教學時，強調對多重線索的反應、提升動機、自我管理能力及自我主動能力等要素，這屬於下列何種教學法？ (A) 轉介前介入 (B) 結構化教學(C) 核心反應訓練 (D) 應用行為分析