【Yi-jing Chen】評論

兒童虐待及疏忽的理論分析兒童虐待及疏忽的理論，原則上來自家庭暴力的解釋，其中包括底下數種說法：(一)、系統理論的觀點：引述個人、環境和互動及交流的過程中，作為解釋兒童虐待的共涉理論，包括：個人特質方面：施虐者的人格特質、心理分析發展互動、心理疾病、兒童氣質等。另一為環境因素方面：家庭結構模式、環境壓力、社會學習、家庭壓力等模式。(林瑞發，1998)(二)、社會學習理論的觀點：社會學習理論認為，經歷過家庭暴力的人比那些無經歷過或較少經歷暴力的人較容易使用用暴力，他們認為家庭是一個人學習成為父母和小孩相處模式的組織，家庭是一個人首先學習因應各種壓力、危機及挫折的地方，亦即，家是一個人學習暴力的來源，當然學習的不僅是暴力，而且包括了對暴力的價值判斷。(Griffin, 1999)(三)、生態系統理論：生態系統理論企圖整合個人特質理論、社會心理理論及社會文化理論，而成為單一的模型。這種理論認為家庭暴力與兒童虐待起於父母對孩子相互間的或是家庭與鄰居或社區的不契合，當父母親及孩子在發展上受到限制與壓迫時，暴力及不當對待就較可能達到最大的危險。像是孩子在學習、情緒及人際關係的障礙，則較易產生受虐的危險。此外父母在高度的壓力、或是個人遭受嚴重問題，也會提高兒童受虐機會；像是夫妻、親子間互動不足接可能使情況更糟。另外，在家庭外的社會支持力量如果不足，則受虐情形更可能發生。(Griffin, 1999)