【用戶】Sharon Hsu
【年級】國三上
【評論內容】陳述(命題、敘述)性知識(外顯記憶) : 用語言表達出來的知識。(知道是什麼)例 : 表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性語意記憶：對語言所描述的記憶(客觀知識)例 : 食物的類別、某個地理區域的重要城市情節記憶：對事發生經過的記憶(個人經驗)例 : 第一次踏進教室的時刻、某日登機的時刻程序性知識(內顯記憶) : 用行動表達出來的知識（知道處理事情的方法）例 : 騎腳踏車、游泳條件(策略)性知識 : 知道如何及何時應用陳述性知識（知道何時、如何運用陳述性知識）例1 : 遇到危險時思考身邊的資源例2 : 教師能針對不同學習風格的學生採用不同教學方法
【用戶】王奕奕
【年級】高一上
【評論內容】(A) 陳述性知識---外顯記憶(長期記憶)(言語描述)(B) 程序性知識---內隱記憶(長期記憶)(身體記住)(C) 技術性知識(D) 概念性知識程序性知識 程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序。程序性記憶一旦建立後則不易忘記。例如小時曾經學騎腳踏車，學會後一直沒機會騎，許多年後突然有機會需要騎車，稍加練習後竟然就會騎了。程序性記憶是對程序性知識的記憶，即「知其所以然」之技能性知識，瞭解「如何做」的記憶。個體可經由充分練習，達到自動化與精緻化的程度，此時可同時從事兩件事而不感到費力，例如一邊開車一邊講手機，而開車時的程序仍然保持自然而流暢，並不...
【用戶】Sharon Hsu
【年級】國三上
【評論內容】陳述(命題、敘述)性知識(外顯記憶) : 用語言表達出來的知識。(知道是什麼)例 : 表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性語意記憶：對語言所描述的記憶(客觀知識)例 : 食物的類別、某個地理區域的重要城市情節記憶：對事發生經過的記憶(個人經驗)例 : 第一次踏進教室的時刻、某日登機的時刻程序性知識(內顯記憶) : 用行動表達出來的知識（知道處理事情的方法）例 : 騎腳踏車、游泳條件(策略)性知識 : 知道如何及何時應用陳述性知識（知道何時、如何運用陳述性知識）例1 : 遇到危險時思考身邊的資源例2 : 教師能針對不同學習風格的學生採用不同教學方法
【用戶】王奕奕
【年級】高一上
【評論內容】(A) 陳述性知識---外顯記憶(長期記憶)(言語描述)(B) 程序性知識---內隱記憶(長期記憶)(身體記住)(C) 技術性知識(D) 概念性知識程序性知識 程序性記憶在初始時是依照程序學習而獲得，但經由精熟之後，記憶的提取能夠自動出現，不須個體刻意按照程序。程序性記憶一旦建立後則不易忘記。例如小時曾經學騎腳踏車，學會後一直沒機會騎，許多年後突然有機會需要騎車，稍加練習後竟然就會騎了。程序性記憶是對程序性知識的記憶，即「知其所以然」之技能性知識，瞭解「如何做」的記憶。個體可經由充分練習，達到自動化與精緻化的程度，此時可同時從事兩件事而不感到費力，例如一邊開車一邊講手機，而開車時的程序仍然保持自然而流暢，並不...