【Curtis Lim】評論
紐英文（民91）與Evans和Schmid（1989）之觀點，學習可分為六個階段：1.獲得期：『雖然雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感， 而使得學生失去學習動機』2.流暢期：加強技能的速度與品質