【Curtis Lim】評論
自然情境教學有以下八點教學原則以兒童的興趣焦點為訓練基礎在自然發生的生活環境中介入短暫教學介入者為重要的他人如(家長或班導師)介入目標為功能性語言技能同時訓練語言形式、功能及語言學習策略兒童主導的互動型態是典型的教學模式教學運用的自然事物或事件，本身具有教學性與自然性等雙重的增強因子，故其自然增強(行為後果)是語言技能(行為)自然發生的是包含類化的介入計畫。