【keep going, S】評論

張老師向全班說明接下來的時間要同學各自做...

【歆翎】評論

全面掌控的能力（withitness）教師要具有「背後長眼睛」的能力。教師應該知道任何時刻、任何角落的每件事。有效性要包括兩個因素：選擇正確處罰對象的能力與判斷事情的輕重。掌握時間性，要在不良行為出現就實施，擴散或嚴重時已經來不及。

【歆翎】評論

進度管理指教學活動流暢轉換、活動內一致運行，則有助於教室內學生行為的控制，也能使學生專心學習。下列便是課程轉換中常犯的錯誤：急動：意指缺乏課堂教學流暢度與動力，稱之為「轉換太快」，庫寧認為轉換太快有四個原因：插入：指教師突然宣布進行某一活動，但學生並無心理準備接收這訊息。EX:教數學教到一半突然想到，就拿學習單給學生寫。晃蕩：指一項教學活動未完成就進入另一項，然後再回到第一個活動。EX:數學教一教想到國語還剩一點點沒教完，就先拿國語出來上，上完又回頭上數學。截斷：教師陷入懸而不決的困境，無法恢復原來安排卻被擱置的活動。EX:原本想上某些課程，但實際上課時發現學生能力不夠或其他因素而導致老師不確...

【歆翎】評論

同時處理即一心二用。指在同一時間能同時注意兩件事情的能力。教師具有同時處理多重議題的能力是全面掌控能力的指標