【Lulu】評論

布魯納（Bruner）發現學習論：「直覺思維」是發現學習論的前奏。1. 發現學習：係指學生在學習情境中，經由自己的探索尋找，從而獲得問題答案的一種方式。2. 鷹架概念：Vygotsky 最先提出此思想，後受 Bruner 大力支持。3. 表徵：信息或訊息的呈現、表達方式。4. 認知表徵：Bruner 用來解釋人對週遭事物轉換成內在心理事件的過程。人類經由認知表徵獲得知識，而認知表徵方式是隨年齡而發展的。 （動作表徵→圖象表徵→符號表徵）主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學。提出螺旋式課程；力倡核心課程 （以社會問題為中心，理念源自於精粹主義）。

【蛋營養】評論

Bloom －認知歷程向度1. 記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。 包括：(1)再認 (2)回憶2. 了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。 包括：(1)詮釋 (2)舉例 (3)分類 (4)摘要 (5)推論 (6)比較 (7)解釋3. 應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。 包括：(1)執行 (2)實行4. 分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。 包括： (1)辨別 (2)組織 (3)歸因5. 評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。 包括： (1)檢查 (2)評論6. 創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整...