【評論主題】49. 有關課程實施不同觀點之意識形態的敘述，下列何者正確？(A)忠實觀符合進步主義取向課程意識型態(B)相互調適觀符合精粹主義課程意識型態(C)統整觀符合經驗主義取向課程意識型態(D)締造觀符合專業
【評論內容】「專業主義」的意識型態，強調教學與學習...
【評論主題】46. 黃老師想採「目標本位評鑑」來了解新課程的優劣價值及班上學生的學習成效，下列作法何者最適當？(A)在學期初以及學期末各進行一次學生學習表現的測驗(B)透過實驗組及控制組的比較來驗證新課程的優劣價
【評論內容】46.黃老師想採「目標本位評鑑」來了解...
【評論主題】43. 教師在進行測驗編製時，應注意以下哪些原則？甲：標準參照測驗宜選擇難度中等且鑑別度高的試題，乙：常模參照測驗目的在檢驗個別學生對特定知識和技能的掌握程度，丙：精心設計選擇題的誘答選項，可以提供教
【評論內容】43. 教師在進行測驗編製時，應注意以...
【評論主題】49. 有關課程實施不同觀點之意識形態的敘述，下列何者正確？(A)忠實觀符合進步主義取向課程意識型態(B)相互調適觀符合精粹主義課程意識型態(C)統整觀符合經驗主義取向課程意識型態(D)締造觀符合專業
【評論內容】「專業主義」的意識型態，強調教學與學習...
【評論主題】46. 黃老師想採「目標本位評鑑」來了解新課程的優劣價值及班上學生的學習成效，下列作法何者最適當？(A)在學期初以及學期末各進行一次學生學習表現的測驗(B)透過實驗組及控制組的比較來驗證新課程的優劣價
【評論內容】46.黃老師想採「目標本位評鑑」來了解...
【評論主題】43. 教師在進行測驗編製時，應注意以下哪些原則？甲：標準參照測驗宜選擇難度中等且鑑別度高的試題，乙：常模參照測驗目的在檢驗個別學生對特定知識和技能的掌握程度，丙：精心設計選擇題的誘答選項，可以提供教
【評論內容】43. 教師在進行測驗編製時，應注意以...
【評論主題】48. 數位科技發達，青少年偏差問題有增無減，尤其各種網路媒體更加劇青少年情緒渲染與社會比較後的情緒困擾。相關實務研究發現社會情緒學習（Social and EmotionalLearning，SEL
【評論內容】
CASEL 5 涵蓋五個廣泛且相互關聯的能力領域：自我覺察(self-awareness)、自我管理(self-management)、社會覺察(social awareness)、人際關係技能(relationship skills)和負責任的決策(responsible decision-making)。
自我覺察(self-awareness)：我們如何意識和看待自己。包含所處文化、自身感受、想法、潛力，以及他們如何影響我們的信念。自我管理(self-management)：在不同情況下管理我們的情緒、想法、行為的能力。使我們能實現目標，包含應對壓力、焦慮、堅持不懈地面對挑戰，及積極採取行動創造變化。社會覺察(social awareness)：我們如何理解他人、接受不同觀點並產生同理心。亦包含去了解我們所處的系統如何影響我們發展和創造歸屬感...【評論主題】30. 何者提倡「發現教學/學習法」，主張在實際教學情境中，要安排有利於學生發現各種結構的情境，讓學生自己去發現這些有價值的結構，並著有教育的過程等書？(A)泰勒(Taylor)(B)布魯納(Brun
【評論內容】
Bloom －認知歷程向度
1. 記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。 包括：(1)再認 (2)回憶
2. 了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。 包括：(1)詮釋 (2)舉例 (3)分類 (4)摘要 (5)推論 (6)比較 (7)解釋
3. 應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。 包括：(1)執行 (2)實行
4. 分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。 包括： (1)辨別 (2)組織 (3)歸因
5. 評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。 包括： (1)檢查 (2)評論
6. 創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整...
【評論主題】32.以下關於青少年自我辨識(self-identity)的歷程敘述，何者敘述有誤？(A)認定成就自己所需要的投資；(B)辨識與認定的形成同時受到個人內在因素、人際因素與文化因素的影響；(C)越能發展
【評論內容】青少年的自我辨識發展與輔導自我辨識的形成...
【評論主題】1.下有關性別角色發展理論的敘述，何者有誤？(A)佛洛伊德(S. Freud)認為雙親認同是影響青少年性別角色發展的主要心理歷程；(B)社會學習論認為文化的作用與周圍人物的增強，使男女行為表現日益分化
【評論內容】
(A)佛洛伊德(S. Freud)...