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• 【題組】42 (A)when (B)because (C)if (D)although
• 28.債務人或第三人提供其不動產，就債權人對債務人一定範圍內之不特定債權，在最高限額內爲擔保 設定之權利爲下列何者？(A)普通抵押權(B)最高限額抵押權 (C)權利質權(D)典權
• 37 An employer has to _____ with many business problems every day. He needs help and support from hi
• 40 Peggy found a kitten on her way home. _____ kitten looked hungry, thirsty and lost.(A)A (B)An (C)
• 40 下列那些詩句表達了不慕名利的思想？(複選) (A)少年識事淺，強學干名利。徒聞躍馬年，苦無出人智。（王維‧贈從弟司庫員外絿）(B)教學既不誠，朋友道日虧。遂作名利交，四海爭奔馳。（王建‧求友）(
• 【題組】43 (A)has (B)had (C)having (D)have
• 36 下列選項中，何者用字完全正確？(A)他整天游手好閒，賭博酗酒，自甘墜落(B)老人家每天勤練太極拳，精神抖擻，神采奕奕(C)她在攝影機前侃侃而談，態度不卑不亢，令人敬佩(D)青年學子要有理想報負，
• 37.對於動產所有權取得短期時效之要件，下列敘述何者錯誤？(A)須以和平、公然、繼續之行爲(B)須以借用之意思占有(C)期間須達5年以上(D)占有之始意爲善意並無過失者
• Akira Suzuki is now famous for his work in the theater, but his early ambition was to be a writer. I
• 41 為了歷練自己，也為了享受別人的能力挑戰帶來的刺激，所以我們去參加比賽。比賽中透顯、彰示了自我：原來我有本事做到這樣，原來我缺乏能力或毅力或體力做到那樣；原來我可以承受如此的壓力，原來我無法應付那
• 【題組】44 (A)publisher (B)screenwriter (C)porter (D)dreamer
• 29.甲在乙的土地兩旁各有一棟房屋，其只想挖設地下通道通過乙的土地連接該兩棟房屋，不想使用乙 全部的土地，請問甲應該向乙設定何種物權，最能達到其目的？(A)不動產役權(B)普通地上權(C)區分地上權(
• 【題組】45 根據上文內容，下列何項可以改善「不才之子」的劣行？(A)恩結利誘，賞罰分明 (B)循循善誘，因勢利導(C)運用權勢，執法不阿 (D)導之以政，齊之以刑(E)嚴刑峻法，毫不寬貸
• 【題組】(３)圖(三)其像為【 】花，【 】葉子。
• 42 閱讀下文，選出符合作者想法的選項：植物的有害廢料一部分隨著落葉和脫落的樹皮來排除，大部分則向內聚積形成心材，成為人類大有用的木材，這由廢料積成的木材，在人類的嗅覺上聞起來還是芬芳撲鼻的呢！落葉和
• 44.關於共有物之分割，其方式與效力，下列敘述何者錯誤？(A)變賣共有物時，除買受人爲共有人外，共有人有依相同條件優先承買之權，有二人以上願優先承買者， 以抽籤定之(B)共有物之分割方式，原則上只能先
• 30.甲誤取乙所有價値1000元的牛皮進行雕刻，成果爲價値10000元的工藝品，請問該工藝品的所有 權屬於下列何者？(A)甲(B)乙(C)甲乙各半(D)無人所有
• 38.依民法規定，果實如自落於鄰地，則其果實權利應該歸屬爲何人所有？(A)鄰地如非公有地，鄰地人與果實樹之所有人各半(B)鄰地如爲公有地，則由公有地人所有(C)鄰地如非公有地，視爲鄰地人所有(D)鄰地
• 【題組】(４)在白紙上看到的圖形稱為後像，為什麼仍會有「視到該物」的感覺呢？答：【 】。
• 43 下列何者可用來說明「重視後天學習，不能只憑天分」的道理：(A)我非生而知之者，好古，敏以求之者也(B)知之者不如好之者，好之者不如樂之者(C)山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣(D
• 【題組】45 (A)instead of (B)rather than (C)based on (D)next to
• 31.關於典權之敘述，下列何者錯誤？(A)典權約定期限不可以超過三十年，超過三十年者縮短爲三十年(B)典權之約定期限不滿十五年者，不得附有絕賣條款(C)典權存續中，典權人原則上可以將典物轉典或出租於他
• 39.下列何者爲民法所規定之「占有輔助人」關係？(A)地上權人(B)質權人(C)承租人(D)學徒
• 1.下列選項「」中寫成國字後，何者兩兩相同？(A) 思而不學則「ㄉㄞˋ」／「ㄉㄞˋ」忽職守。(B) 孔目「ㄅㄢ」痕／可見ㄧ「ㄅㄢ」。(C) 籠鳥「ㄐㄧㄢˋ」猿／「ㄐㄧㄢˋ」往知來。(D) 三「ㄐㄧㄢ」
• 今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉人譙之弗為動，師長教之弗為變。夫以父母之愛，鄉人之行，師長之智，三美加焉而終不動，其脛毛不改；州部之吏，操官兵，推公法而求索姦人，然後恐懼，變其節，易其行矣。（《韓非子