【馬自達】評論
各領域召集小組應先研讀該領域的能力指標，並將學習階段的能力指標區分為年級的能力指標。其次，各學年教師取得任教領域的能力指標後，應研讀分析這些能力指標。並進一步思考如何將能力指標轉化為教學目標，如何達成這些能力指標。
【Chen Betty】評論
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針對主題內容，參考教科書和教學指引的教學目標，並對照課程綱要的能力指標，分析各主題教學目標與能力指標相關連。