【Nami】評論

整點、半點最容易C容易看成 4點50分 （正確為3:50）

【keep going, S】評論

1. 整點和半點時刻對學生來說較容易  選項(A)(D)2. 五分鐘時刻、十分鐘時刻報讀對學生來說較容易。  選項(Ｂ)因此 選相Ｃ較困難，學生容易看成4:50，可是實際上時間是3:50。接近整點的判讀，學生易發生錯誤。答案則選擇 Ｃ[其他補充]對於半點時刻的報讀，Siegler and McGilly (1989)針對國小二、三年級的兒童 進行研究，結果顯示報讀整點和半點時刻，較報讀五分鐘時刻容易，報讀五分鐘 時刻又較報讀一分鐘時刻容易；Siegler and McGilly (1989)彙整相關文獻，發現大 15 多數兒童在六歲就能辨認整點，七、八歲時能辨認五分鐘時刻，八至十歲時便能辨認一分鐘時刻。此報讀時刻概念的發展，在Friedman and Laycock (1989)的研究 也發現同樣的情形，兒童在一年級就能報讀整點時刻，二年級對於整點半的問題 更為精熟，但對於幾點幾分的問題表現較為困難。 綜合上述研究結果可發現，兒童報讀時刻的概念發展順序為整點、半點、五分鐘時刻、一分鐘時刻；兒童報讀時刻的概念發展為大約在六歲能報讀整點時刻，到八歲時已能完全掌握，半點的報讀和整點大約相同但發展時間稍晚一點， 五分鐘時刻的報讀大約在七、八歲以後，一分鐘時刻的報讀大約在八至十歲。此外Thornton and Vukelicp (1988)的研究中發現，兒童時鐘概念的發展是從大單位到 小單位，也就是從時、分到秒。參考資料來源：http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/9026/2/MS097118.pdf