【用戶】Angi Lin
【年級】高一下
【評論內容】發現學生次文化與成人社會的價值和目標明顯不同。......背離知識成就的價值取向，一般稱為「反智主義」（anti-intellectualism），我想，這是因為他並沒有說是背離成人價值喔！只是和成人價值有所差異而已。反智的重點在於背離知識成就。
【用戶】Bella Wu
【年級】高二上
【評論內容】學生次文化的研究（一）反智主義（anti- intellectualism） 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。（二）師生衝突文化 學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。 在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。（三）兩極化的態度 學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。 學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。（四）正式與非正式的對立 成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。 學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。 資料來源:筆記PS.學生次文化研究中,確實有存在反智主義,我想選項D應是錯在敘述得太絕對,不能說學生次文化就是反智主義~這是我個人的小小的想法^^