【評論主題】下列哪個大腦部位與新記憶的的提取及最近經驗的喚起最有直接關聯?(A)視丘 (B)海馬迴 (C)胼胝體 (D)中腦
【評論內容】下列何者是左右腦的溝通橋梁? (A)橋腦 (B)中腦 (C)胼胝體 (D)髓鞘專攻兒童身體與生理發展的冷門考題#7500
【評論主題】以下何者非低成就資優生(gifted-underachiever)的特徵？(A)在學術上擁有很低的自我覺知(B)學業表現遠低於期望(C)抗拒權威 (D)低自我概念
【評論內容】感謝Katherine Lin提供資料資優低成就學生問題與輔導 蔡典謨教授研究人員及輔導人員設法瞭解、歸納行為特徵以及發展補救措施，發現低成就者可能較具有下列特徵：社會發展不成熟、有更多情緒問題、有更多反社會行為、及較低的社會自我概念(Colangelo, Kerr, Christensen & Maxey, 1993)。Whitmore (1980)曾提出低成就資優生的特質及具體的檢核表，供教師及家長使用。例如，平時測驗成績很.....看完整詳解
【評論主題】33在現代教育思潮的課堂上， 周老師有感而發地說：「在『哲學的危機』 (crisis of philosophy) 中， 人們苦思出路建構新說，於是才有『危機的哲學』 (philosophy of c
【評論內容】
補充
社會重建主義是一種危機哲學,同時也是一種希望哲學,重建主義不僅為進步主義的繼承者,亦是危機時代的哲學
來源:高明教綜 3-61
【評論主題】7.有關資優學生加速教育方案的理念或做法，下列哪一項敘述較為適切？(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方案
【評論內容】( D )52. 資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施？ ①提早入學(early entrance) ②跳級(grade skipping) ③濃縮課程(telescoping) ④能力分組(ability grouping)。 99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國民小學教育學科試題#2362下列何者不屬於資優教育的充實方案？ (A)學科濃縮課程(B)創造性問題解決(C)自主引導學習模式(D)提早選修上一級課程 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選 特殊教育（一般資優類）#1623答案：D難度：適中0.581498統計： A(89),B(39),C(28),D(264),E(0)個人化分析： 尚未作答 筆記：資優教育課程設計的模式有3種、資優-加速教育的方式 最佳解!許文昌 國一下 (20...
【評論主題】38.小明常有偷竊的行為，王老師將其轉介到學校輔導室進行輔導，這屬於下列何種輔導？(A)預防輔導(B)生涯輔導(C)始業輔導(D)諮商輔導
【評論內容】始業輔導:定向服務(如,協助.....看完整詳解
【評論主題】20. Gardner所主張的「轉型式教育」的內涵為何？(A)學習具有關鍵期，關鍵其中有某些特定行為的經驗期待(B)將重要的知識和技能加以應用，達到理解性的表現(C)將探究知識和意義的過程緊密結合師生
【評論內容】多元智力理論強調「能力的表現是多元智力的綜合應用」，故教育措施應讓學生能透過真實而多元、具有高度創造性的學習情境與機會，將所珍視的重要知識.....看完整詳解
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】類化原則是 (A)取其同，去其同 (B)取其異，去其同 (C)取其同，去其異 (D)取其異，去其異。
【評論內容】
類化是將既有的知識類推應用,依此題解為[取其同，去其異]
請問
若<調適>:既有基模無法同化,該為何解呢?
會是[取其異,去其異]嗎?是否都將*新知識*歸類為[異]呢
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】7.有關資優學生加速教育方案的理念或做法，下列哪一項敘述較為適切？(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方案
【評論內容】( D )52. 資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施？ ①提早入學(early entrance) ②跳級(grade skipping) ③濃縮課程(telescoping) ④能力分組(ability grouping)。 99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國民小學教育學科試題#2362下列何者不屬於資優教育的充實方案？ (A)學科濃縮課程(B)創造性問題解決(C)自主引導學習模式(D)提早選修上一級課程 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選 特殊教育（一般資優類）#1623答案：D難度：適中0.581498統計： A(89),B(39),C(28),D(264),E(0)個人化分析： 尚未作答 筆記：資優教育課程設計的模式有3種、資優-加速教育的方式 最佳解!許文昌 國一下 (20...
【評論主題】38.小明常有偷竊的行為，王老師將其轉介到學校輔導室進行輔導，這屬於下列何種輔導？(A)預防輔導(B)生涯輔導(C)始業輔導(D)諮商輔導
【評論內容】始業輔導:定向服務(如,協助.....
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】有關「混沌理論」的基本概念，下列何者為「非」？ (A)次級系統 (B)耗散結構 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子。
【評論內容】混沌理論： 1.非線性結構(無法完全掌握) 2.蝴蝶效應(細微之處若不注意，也會衍生大災難 3.奇特吸引分子(性質極為不定，令人難以捉.....看完整詳解
【評論主題】類化原則是 (A)取其同，去其同 (B)取其異，去其同 (C)取其同，去其異 (D)取其異，去其異。
【評論內容】
類化是將既有的知識類推應用,依此題解為[取其同，去其異]
請問
若<調適>:既有基模無法同化,該為何解呢?
會是[取其異,去其異]嗎?是否都將*新知識*歸類為[異]呢
【評論主題】根據教育部發行之「國民小學校園安全管理手冊」中，針對「學生」打學生之校園暴力事件處理規定，受害學生遭受第三級重傷處理與學生遭受第二級輕傷處理方式與策略，不同的是？(A)通知學生家長 (B)施予法治教育
【評論內容】
二十七、 高關懷課程之實施
為有效協助校園之中輟及高關懷群個案，學校應視需要，開設高關懷課程。
學務處（訓導處）或輔導處（室）認為學生違規情節重大，擬採取參加高關懷課程之處置時，應依該校規定，經學生獎懲委員會或高關懷課程執行小組議決後，始得為之。
學校得設高關懷課程執行小組，由校長擔任召集人，業務承辦處室主任擔任執行秘書，小組成員得包括學校各處室主任、相關業務組長、家長會代表、導師等。執行小組應定期開會，每學期應召開二次以上會議，規畫、執行及考核相關業務，並改進相關措施。
高關懷課程編班以抽離式為原則，依學生問題類型之不同，以彈性分組教學模式規劃安排課程（如學習適應課程、生活輔導課程、體能或服務...
【評論主題】84. 劉老師在上課時隨手拿起粉筆詢問資優學生：「這支粉筆可以做什麼用？」隨後便讓學生天馬行空的思考並提出各種可能的用途。劉老師採取了下列哪一種思考策略？(A)水平思考 (B)批判思考 (C)垂直思考
【評論內容】垂直思考(導向型):聚歛性思維.....
【評論主題】20. Gardner所主張的「轉型式教育」的內涵為何？(A)學習具有關鍵期，關鍵其中有某些特定行為的經驗期待(B)將重要的知識和技能加以應用，達到理解性的表現(C)將探究知識和意義的過程緊密結合師生
【評論內容】多元智力理論強調「能力的表現是多元智力的綜合應用」，故教育措施應讓學生能透過真實而多元、具有高度創造性的學習情境與機會，將所珍視的重要知識.....看完整詳解
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】國語韻符系統中，「ㄚ」和「ㄨ」兩個單韻符可以合成哪個複韻符？(A) ㄞ (B) ㄜ (C) ㄠ (D) ㄡ
【評論內容】
複韻符:ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ
ㄞ=ㄚ+ㄧ；ㄟ=ㄝ+ㄧ；ㄠ=ㄚ+ㄨ；ㄡ=ㄛ+ㄨ；
聲隨韻母:ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ【主要元音+聲母。ㄋ發[n]音；π發[ŋ]音】
ㄢ＝ㄚ+ㄋ；ㄣ＝ㄜ+ㄋ ；ㄤ＝ㄚ+π；ㄥ＝ㄜ+π【評論主題】32 依據「國民教育法」之規定，以下有關之敘述何者正確？(A)國民小學及國民中學之課程綱要，由教育部常設課程研究發展機構定之(B)國民小學及國民中學設備基準，由各學校定之(C)國民小學及國民中學之教科
【評論內容】依國民教育法第8條之1規定，國民小學及國民中學設備基準，由下列何者定之？ (A) 行政院 (B) 中央主管機關 (C) 直轄市、縣(市)主管機關 (D) 學校所在之鄉(鎮、市、區)公所教甄►教育法規- 嘉義市 101 學年度國民小專任教師聯合甄選 #8572
【評論主題】26 依據「家庭教育法」之規定，家庭教育的範圍不包括以下何種的教育活動？(A)性別教育 (B)子職教育 (C)多元文化 (D)社區營造
【評論內容】
中華民國一百零二年十二月十一日總統華總一義字第 10200225101 號
令修正公布第 2 條條文
第 2 條 本法所稱家庭教育，係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，
其範圍如下：
一、親職教育。
二、子職教育。
三、性別教育。
四、婚姻教育。
五、失親教育。
六、倫理教育。
七、多元文化教育。
八、家庭資源與管理教育。
九、其他家庭教育事項。【評論主題】13 依據「師資培育法」之規定，以下敘述何者正確？ (A)師資培育包括師資職前教育、教育實習及教師在職進修。 (B)師資職前教育課程包括專門課程、教育專業課程及教育實習課程共 3 類 (C)修習師資職
【評論內容】(B)師資職前教育課程包括普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程共4類 (C)修習師資職前教育課程者，含其本學系之修業期限以4 年為原則，並另加教育實習課程半年
【評論主題】31.小青今年剛滿25歲，經過幾年的工作經驗，認為自己適合廣告公司具挑戰性且緊湊的工作特性，不斷地在工作上力求表現，希望得到主管賞識。請問小青正值舒伯的生涯發展歷程中何種階段？ (A)試探階段 (B)
【評論內容】
生涯發展學者舒伯（Super）將人的一生分成五個階段：
一、成長期（Growth）
出生至十四歲，玩遊戲、幻想、好奇；此階段發展對工作世界的正確態度。
二、試驗期（Exploration）
十五至二十四歲（青少年至成人期），求學階段的學習、課外活動、打工經驗 開始對職業的探尋，我對．．．有興趣、思索人生的方向與目標、自我的了解、興趣能力的探索、了解學習的目的、學習與就業的關係如果探索時較長，整個人生的規劃會較長；此階段處於對未來發展的一個探索階段，可透過多方面參與各種活動，探索個人興趣及外界世界，作為未來生涯規劃的基礎。
三、建立期（Establishment）
二十五至四十五歲。開始有某種職業的傾向；此階段從經驗或訓練中獲取足...
【評論主題】21.高職生屬於舒伯生涯發展歷程的哪一階段？ (A)成長階段 (B)試探階段 (C)建立階段 (D)維持階段。
【評論內容】
生涯發展學者舒伯（Super）將人的一生分成五個階段：
一、成長期（Growth）
出生至十四歲，玩遊戲、幻想、好奇；此階段發展對工作世界的正確態度。
二、試驗期（Exploration）
十五至二十四歲（青少年至成人期），求學階段的學習、課外活動、打工經驗 開始對職業的探尋，我對．．．有興趣、思索人生的方向與目標、自我的了解、興趣能力的探索、了解學習的目的、學習與就業的關係 如果探索時較長，整個人生的規劃會較長；此階段處於對未來發展的一個探索階段，可透過多方面參與各種活動，探索個人興趣及外界世界，作為未來生涯規劃的基礎。
三、建立期（Establishment）
二十五至四十五歲。開始有某種職業的傾向；此階段從經驗或訓...
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】國語韻符系統中，「ㄚ」和「ㄨ」兩個單韻符可以合成哪個複韻符？(A) ㄞ (B) ㄜ (C) ㄠ (D) ㄡ
【評論內容】
複韻符:ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ
ㄞ=ㄚ+ㄧ；ㄟ=ㄝ+ㄧ；ㄠ=ㄚ+ㄨ；ㄡ=ㄛ+ㄨ；
聲隨韻母:ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ【主要元音+聲母。ㄋ發[n]音；π發[ŋ]音】
ㄢ＝ㄚ+ㄋ；ㄣ＝ㄜ+ㄋ ；ㄤ＝ㄚ+π；ㄥ＝ㄜ+π【評論主題】下列哪個大腦部位與新記憶的的提取及最近經驗的喚起最有直接關聯?(A)視丘 (B)海馬迴 (C)胼胝體 (D)中腦
【評論內容】下列何者是左右腦的溝通橋梁? (A)橋腦 (B)中腦 (C)胼胝體 (D)髓鞘專攻兒童身體與生理發展的冷門考題#7500
【評論主題】以下有關教師的提問技巧描述，哪一項是錯誤的?(A)「轉問」(relay)，以引導學生深入探析(B)「反問」(reverse)，以要求學生思考問題(C)「理答」(responding)，以澄清概念(D)
【評論內容】
發問技巧的實施
1.提出問題
(1)轉引
用一個具有多種答案的問題來讓學生回答。ex：「你認為誰是美國歷史上最偉大的總統?」
(2)迅速提示
教師面對某一位學生回答不出或是答案不對時，常會轉問另外一位同學，以便得到正確答案。此種方法往往使回答不出問題的學生產生挫折感或退出討論。為了克服此一問題，教師可採取迅速提示或暗示的策略使學生逐步接近正確答案。
(3)深入探究
有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入，此一策略是在協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。
(4)轉問
此一策略適用於學生向教師提問時，所謂轉問，是指某位學生發問後，教師不直接回答學...
【評論主題】以下何者非低成就資優生(gifted-underachiever)的特徵？(A)在學術上擁有很低的自我覺知(B)學業表現遠低於期望(C)抗拒權威 (D)低自我概念
【評論內容】
感謝Katherine Lin提供資料
資優低成就學生問題與輔導 蔡典謨教授
【評論主題】12. ( )以下有關西方哲學家對於「知識」的分類，何者正確?(A)柏拉圖(Plato):生產性、實踐性、理論性(B)洛克(J. Locke):感性、理性、直覺(C)康德(I. Kant):先天與後天
【評論內容】再整理一下
【評論主題】65.曉紅因為情感困擾，求助輔導專業，輔導老師先提供曉紅相關的輔導資訊與說明，並尊重曉紅的權利與自主性，就輔導的進行次數做出選擇，試問此一做法係指下列何者?(A)溝通特權(B)知後同意(C)價值影響(
【評論內容】A在輔導過程中，除了保密例外事件，輔導人員必須保守輔導諮商機密，未獲當事人同意前不得洩漏輔導內容與機密，否則將負擔法律責任，此一做法係指下列何者？ (A)溝通特權(privileged communication) (B)知後同意(informed consent) (C)價值影響(value influence) (D)預警責任(duty to warn) 新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題#8601最佳解!Tzu Shan Chang 國二上 (2012/07/26 15:46):讚86人讚!不推
溝通特權：是一個法律概念，保護案主在破壞隱私承諾的法律程序中，免於被強迫性揭露。換言之，治療師在法庭上可以拒絕回答問題，或拒絕在法庭上引述案主資料。保密和特權溝通都屬於案主的權利。溝通特權的法律概念不適用...
【評論主題】35.布農族的大同既認同其原住民的身份也接受漢民族的文化認同，是屬於何種文化認同的類型？(A)同化者(B)調適者(C)分離者(D)邊緣者
【評論內容】
社會心理學家Hutnik (1991:156-165)認為族群認同可分成兩個向度來看，一為對自我族群的認同，一為對主流文化的認同。這兩個向度交錯成以下四種文化認同類型：
1.調適者──對本族與主流文化都接受，有能力調適整合。
2.同化者──完全認同主流文化。
3.邊緣者──既不接受主流文化，也喪失自身文化傳承。
4.分離者──排斥主流文化，認同本族文化。
【評論主題】父母看四歲的小凱在睡覺，將小凱獨自留在家中，出外買東西，最後導致小凱不慎墜樓受傷。小凱父母違反下列何法？(A)家庭教育法(B)幼稚教育法(C)幼兒教育及照顧法(D)兒童及少年福利與權益保障法
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法
本法適用年齡為0~18歲,本法所稱*兒童*:未滿12歲之人;*少年*:12以上未滿18歲之人
【評論主題】7.有關資優學生加速教育方案的理念或做法，下列哪一項敘述較為適切？(A)加速教育方案比充實教育模式更能幫助學生社交技巧之提升(B)加速教育方案比充實教育模式更能顧及學生喜好的學習型態(C)加速教育方案
【評論內容】( D )52. 資優教育加速制(acceleration)不包含下列哪一種措施？ ①提早入學(early entrance) ②跳級(grade skipping) ③濃縮課程(telescoping) ④能力分組(ability grouping)。 99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國民小學教育學科試題#2362下列何者不屬於資優教育的充實方案？ (A)學科濃縮課程(B)創造性問題解決(C)自主引導學習模式(D)提早選修上一級課程 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選 特殊教育（一般資優類）#1623答案：D難度：適中0.581498統計： A(89),B(39),C(28),D(264),E(0)個人化分析： 尚未作答 筆記：資優教育課程設計的模式有3種、資優-加速教育的方式 最佳解!許文昌 國一下 (20...
【評論主題】38.小明常有偷竊的行為，王老師將其轉介到學校輔導室進行輔導，這屬於下列何種輔導？(A)預防輔導(B)生涯輔導(C)始業輔導(D)諮商輔導
【評論內容】
始業輔導:定向服務(如,協助新生或轉學生更快適應新環境)
【評論主題】20. Gardner所主張的「轉型式教育」的內涵為何？(A)學習具有關鍵期，關鍵其中有某些特定行為的經驗期待(B)將重要的知識和技能加以應用，達到理解性的表現(C)將探究知識和意義的過程緊密結合師生
【評論內容】
多元智力理論強調「能力的表現是多元智力的綜合應用」，故教育措施應讓學生能透過真實而多元、具有高度創造性的學習情境與機會，將所珍視的重要知識與技能加以應用，以達到理解性的表現，此即Gardner(1991)所主張的「轉型式」（transformative）教育。
來源【相關網址】
【評論主題】25. Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，不應包括下列哪一項？(A)提供個別的支持 (B)長期進行教學
【評論內容】補充
研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：
1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）
2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）
3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）
4.協調課程（coordinating the curriculum）
5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）
6.監控學生進步（monitoring student progress）。【評論主題】有關「混沌理論」的基本概念，下列何者為「非」？ (A)次級系統 (B)耗散結構 (C)蝴蝶效應 (D)奇特吸引子。
【評論內容】
混沌理論：
1.非線性結構(無法完全掌握)
2.蝴蝶效應(細微之處若不注意，也會衍生大災難
3.奇特吸引分子(性質極為不定，令人難以捉摸)：
4.耗散結構(是一開放系統，與外部環境交會產生新型態)
5.回饋（系統中的各吸引子導致成果產出，產出的成果會回饋至系統產生新的輸入）
【評論主題】根據教育部發行之「國民小學校園安全管理手冊」中，針對「學生」打學生之校園暴力事件處理規定，受害學生遭受第三級重傷處理與學生遭受第二級輕傷處理方式與策略，不同的是？(A)通知學生家長 (B)施予法治教育
【評論內容】
二十七、 高關懷課程之實施
為有效協助校園之中輟及高關懷群個案，學校應視需要，開設高關懷課程。
學務處（訓導處）或輔導處（室）認為學生違規情節重大，擬採取參加高關懷課程之處置時，應依該校規定，經學生獎懲委員會或高關懷課程執行小組議決後，始得為之。
學校得設高關懷課程執行小組，由校長擔任召集人，業務承辦處室主任擔任執行秘書，小組成員得包括學校各處室主任、相關業務組長、家長會代表、導師等。執行小組應定期開會，每學期應召開二次以上會議，規畫、執行及考核相關業務，並改進相關措施。
高關懷課程編班以抽離式為原則，依學生問題類型之不同，以彈性分組教學模式規劃安排課程（如學習適應課程、生活輔導課程、體能或服務...
【評論主題】84. 劉老師在上課時隨手拿起粉筆詢問資優學生：「這支粉筆可以做什麼用？」隨後便讓學生天馬行空的思考並提出各種可能的用途。劉老師採取了下列哪一種思考策略？(A)水平思考 (B)批判思考 (C)垂直思考
【評論內容】垂直思考(導向型):聚歛性思維水平思考(跨越型):擴散性思維
【評論主題】國語韻符系統中，「ㄚ」和「ㄨ」兩個單韻符可以合成哪個複韻符？(A) ㄞ (B) ㄜ (C) ㄠ (D) ㄡ
【評論內容】
複韻符:ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ
ㄞ=ㄚ+ㄧ；ㄟ=ㄝ+ㄧ；ㄠ=ㄚ+ㄨ；ㄡ=ㄛ+ㄨ；
聲隨韻母:ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ【主要元音+聲母。ㄋ發[n]音；π發[ŋ]音】
ㄢ＝ㄚ+ㄋ；ㄣ＝ㄜ+ㄋ ；ㄤ＝ㄚ+π；ㄥ＝ㄜ+π【評論主題】主張家庭星座理論，認為家庭中的成員組成，就如同天上的星座，不同出生序的子女會有不同的人格特徵。請問這是哪位學者的主張？(A) 奧蘇貝爾（Ausubel） (B) 伊森伯格（Eisenberg） (C)
【評論內容】
艾森柏格(N. Eisenberg)的利社會道德推理層次：
層次一：自私與自我中心導向，屬於享樂主義：
學前與小學低年級學童以自我為中心，對自己有利的情形才幫助別人層次二：粗淺的他人需要導向：
因他人有需求下才協助別人。層次三：刻板(尋求認同)導向：
個體對善、惡的刻板印象及他人讚許，都是個體利社會行為的參考層次四：同理心導向：
個體會有同理心，根據以往良好的經驗感受持續表現利社會行為層次五：內化價值導向：
個體會有利社會行為完全是基於強烈內化的道德標準
資料來源:筆記
【評論主題】類化原則是 (A)取其同，去其同 (B)取其異，去其同 (C)取其同，去其異 (D)取其異，去其異。
【評論內容】
類化是將既有的知識類推應用,依此題解為[取其同，去其異]
請問
若<調適:既有基模無法同化,該為何解呢?
會是[取其異,去其異]嗎?是否都將*新知識*歸類為[異]呢
【評論主題】8.國文科的作文題評分較為主觀，有時二位評閱者對同一篇給分出入很大，這是指作文題在評分上有何缺失？(A) 信度低(B) 鑑別度低(C) 無常模(D) 效度係數低
【評論內容】
附上原題
國文科的作題 評分較為主觀，有時二位閱者對同一篇給出入很大這是指在評分上有何 缺失？ (A) 信度低 (B) 鑑別 度低 (C) 無常模 (D) 效度係數低
(每個人給的分數不一樣,十分主觀,沒有一致信可言.)
信度求一致性;效度求正確性
【評論主題】67. 主張知識與權力為一體的兩面的後現代主義學者是下列哪一位？(A)李歐塔（J.-F. Lyotard）(B)羅逖（R. Rorty）(C)傅柯（M. Foucault）(D)德里達（J. Derr
【評論內容】
常分不清的李歐塔vs.傅柯(比較一下這題)
以下哪一位學者主張教育系統都是維持及修正論述運用的政治性手段，因為教育系統是集知識及權力於一身，而學 校教育是透過學習及權力來分配及運用論述的過程？ (A)A傅柯（M. Foucault） (B)B李歐塔（J. F. Lyotard） (C)C羅逖（A. O. Rorty） (D)D紀登斯（A. Giddens）
99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟 國民中學教育學科試題(51~50)#2299答案：A難度：簡單0.820611統計： A(430),B(20),C(10),D(2),E(0)個人化分析： A(1),B(0),C(0),D(0),E(0),疑問(0)筆記：沒有筆記，按此新增 最佳解!Meng Jung Tsai 國三上 (2012/05/03 14:02):讚32人讚!不推根據陳嘉陽上冊p.183~18...【評論主題】二、若你為消防隊員，受命入室救災時，請問入室救災前應注意那些事項？（12 分）入室救災射水之種類及選用時機為何？（8 分）
【評論內容】
王勃‧送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意， 同是宦遊人。 海內存知己， 天涯若比鄰。 無為在歧路， 兒女共沾巾。
【譯】高大的城樓擁衛著京城長安，在這裡遙望煙霧濛濛的蜀川五大渡口。我們要分別了，兩人的心情是一樣的，因為都是過著在外做官的生活。四海之內有你這樣知心的朋友，就是遠隔天涯，也會像近鄰一樣。所以，到了分手的路上，可不要像小兒女般傷心哭啼，讓淚水沾溼了手巾。
【析】王勃和杜少府都是宦遊的人，這一次，杜少府卻要到遙遠的蜀州上任，王勃只好期許著「天涯若比鄰」。本詩中的「天涯若比鄰」、「海內存知己」，將朋友間深摯的情誼淋漓盡致的表露出來，已成為歷代傳頌的名句。
來源:http://163.32.158.250/gift/ch/post03/index.asp?Page=08&Order=%A7%40%AA%CC&Style=1
【評論主題】四、政策工具選擇被視為政策設計的重心之一，請針對政策工具之三大類型：「自願型」、「強制型」以及「混合型」解釋其意義，並分別舉例說明之。（25 分）
【評論內容】
整理一下(資料來源:教育部重編國語辭典修訂版)
A.鳳毛麟角 ㄈㄥˋ ㄇㄠˊ ㄌ｜ㄣˊ ㄐ｜ㄠˇ （又音）ㄈㄥˋ ㄇㄠˊ ㄌ｜ㄣˊ ㄐㄩㄝˊ：比喻稀罕珍貴的人、物。
縱橫捭闔 ㄗㄨㄥ ㄏㄥˊ ㄅㄞˇ ㄏㄜˊ：政治或外交上慣用的拉攏、分化等靈活高明的手段。亦作「捭闔縱橫」。
B.曲突徙薪 ㄑㄩ ㄊㄨˊ ㄒ｜ˇ ㄒ｜ㄣ：比喻事先採取措施，以防患未然。亦作「枉突徙薪」。
唾手可得 ㄊㄨㄛˋ ㄕㄡˇ ㄎㄜˇ ㄉㄜˊ：比喻容易得到。亦作「唾手可取」。
C.一昧（ㄇㄟˋ）：一味、一直，只專注於。或作「一味（ㄨㄟˋ）」、「一迷」、「一謎」、「一密里」、「一覓的」。
搔首弄姿ㄙㄠ ㄕㄡˇ ㄋㄨㄥˋ ㄗ：形容故意賣弄風情。
D.無所適從 ㄨˊ ㄙㄨㄛˇ ㄕˋ ㄘㄨㄥˊ：徬徨無主，不知如何是好。
人才輩出 ㄖㄣˊ ㄘㄞˊ ㄅㄟˋ ㄔㄨ：有才學的人一批接一批相繼而出。
【評論主題】四、「同理心」（empathy）和「我訊息」（I-message）均是人際溝通的重要技巧，二者相互為用，可增進人際關係的品質，有效化解人際衝突。請分別說明二者的定義，並試舉生活實例說明常用的表達方式。
【評論內容】
六書的判斷方法：(筆記)
1. 看到一個字，先看看它的字體能不能拆開〈拆開之後的形體得各自代表一個獨立的意思，否則就不能拆。〉
2.如果字形不能拆開，那一定是象形或指事字。到底是象形或指事字呢？
只要弄清楚那一個字是不是代表一個具體的物，如果是代表一個可以看得到、摸得到的東西，那一定是象形字；反之，則是指事字。
例如：「瓜」字，不能拆，而「瓜」是可以看得到、摸得到的東西，所以是象形字。
3.如果能拆開，那一定是會意或形聲字。到底是會意還是形聲字呢？
只要判斷那一個字有沒有聲符就可以了。如果有聲符，那一定是形聲字；反之，則是會意字。例如：「江」字，可以分成「水」及「工」兩個字，而「工」臺語的讀音是「ㄍㄤ」，「江」字的臺語讀音也是「ㄍㄤ」，因此，「工」是「江」字的聲符，所以，「江」字是形聲字。
【評論主題】一、儘管「顧客滿意」（customer satisfaction）概念是公共管理長期重視的課題，但是若運用至政府運作，仍需要評估可能產生的多元影響。請分析行政機關採行顧客滿意所可能產生的課責（acco
【評論內容】※複韻母：① ㄞ=ㄚ+ㄧ ；② ㄟ=ㄝ+ㄧ ；③ ㄠ=ㄚ+ㄨ ；④ ㄡ=ㄛ+ㄨ
【評論主題】【題組】⑶救護技術員施行緊急救護之地點有何限制？（10 分）
【評論內容】
聲隨韻母: 聲母尾隨在主要元音後的韻母，國音裡聲隨韻有ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ四個，
主要元音+聲母
①ㄢ-ㄚ+ㄋ ；② ㄣ-ㄜ+ㄋ ；③ ㄤ-ㄚ+π ；④ ㄥ-ㄜ+π
【補：ㄋ發[n]音；π發[ŋ]音】
【評論主題】6.將一個拉緊的長彈簧，一端固定，另一端則繫在一個振動體上，隨之做左右的往復運動。若該振動體每分鐘振動90次，在彈簧上所生波的波長為20公分，則該彈簧波的傳遞速率為多少公分∕秒？答： 6 。
【評論內容】
宜室宜家:帶給夫家和諧美滿的生活。語本詩經˙周南˙桃夭：「之子于歸，宜其室家。」今多用為女子出嫁時的祝賀語。明˙沈受先˙三元記˙第六齣：「奴家金氏，良人馮商，宜室宜家，尚未弄璋弄瓦。」明˙湯顯祖˙牡丹亭˙第七齣：「思漢廣，洗淨鉛華，有風有化，宜室宜家。」
來源:教育部重編國語辭典
【評論主題】8.禁錮：
【評論內容】【原文】蘆花被下，臥雪眠雲，保全得一窩夜氣；竹葉杯中，吟風弄月，躲離了萬丈紅塵。【譯文】蘆花作被，冰雪為床，安眠於浮雲之中，就可保全一份天成的精氣；竹葉作杯，恬然小酌，吟詠清風高歌明月，就可以躲避了塵世的喧囂。
【評論主題】4.暮春:
【評論內容】
彰化媽祖_賴和
賴和慣穿短衣褲，留八字鬍，行為質樸有禮，說話謙虛得體。而醫德很高，志不在賺錢，對貧戶，常減免醫療費，甚至贈送昂貴藥材，因此彰化市民尊稱「彰化媽祖」。
台灣魯迅_賴和
賴和認為「文學就是社會的縮影」。他的作品直接反映殖民體制下的現象，尤其同情受壓迫的弱勢族群。 台灣的「抗議文學」及「農民文學」皆始於賴和。而賴和對社會的關懷，對舊社會體制的批判，對弱者的悲憫同情，也使他博得「台灣魯迅」的稱號。
【評論主題】14.在 的多項式展開中， x 999的係數為_________________ 。
【評論內容】桐城三祖 : 方苞、劉大櫆、姚鼐
【評論主題】4.The b_______s at Linda’s supermarket is very good, so she makes a lot of money.
【評論內容】
自我調節學習(自律學習)
源於Bandura的觀察學習,其歷程為三:自我觀察.自我判斷.自我反應
【評論主題】9.兩箭之地
【評論內容】
系統誤差VS.非系統誤差
非系統誤差＝隨機誤差/機會誤差＝機誤
【是隨機、不可預測，會隨著情境不同而影響分數，如：身心狀況、測試情境】
系統誤差＝非隨機誤差＝常誤/偏誤
【是一種固定不變的，在不同情境下，對所有受試者的影響都是一樣的。如考卷漏字，測驗時間減少5分】
出處:高明教綜下5-19
【評論主題】五、在圖五電路中，請回答下列問題： （每小題 10 分，共 20 分）【題組】 ⑴試求出 a-b 兩端之戴維寧（Thevenin）等效電路：ETh 及 RTh。
【評論內容】第一部圖書分類目錄──(A)七略 (B)籍略 100年國文精選96版PART001#4937
【評論主題】【題組】 ⑷ Cleaning symbiosis
【評論內容】
Hersey＆Blanchard情境領導「壽命循環理論」：
告知型：無意願也無能力【低關係高任務】
推銷型/支持型：有意願但無能力【高關係高任務】
參與型：無意願但有能力【高關係低任務】
授權型：有意願也有能力【低關係低任務】
【評論主題】【題組】 ⑶計算此系統之第一玻爾半徑（Bohr Radius）。（5 分）
【評論內容】易搞混的兩人~杜敏（Tumin）vs.杜納(Turner)補充:美國社會心理學家R.H. Turner※贊助性社會流動（sponsored mobility）：
美國社會心理學家R.H. Turner提出之透過教育過程產生社會流動的一種模式。兒童被挑選進入一個經過選擇的學校，並且得到資助和其他方式的支持，使他們得以透過這個教育系統，最後獲得精英的成就與地位，謂之贊助性社會流動（sponsored mobility）；在贊助性流動的社會結構中，目前社會的精英及其代表者，根據他們的標準選拔人才，個人的成就須符合所要求的標準，方能獲得贊助，給予向上流動機會。
※競爭性社會流動（contest mobility）：
美國社會心理學家R.H. Turner提出之透過教育過程產生社會流動的一種模式。兒童為獲...
【評論主題】四、試依下列三視圖（圖三）之條件，繪製一消點透視圖。（20 分）注意：繪圖時各項尺寸，請由圖三直接量測。
【評論內容】最佳解!馬自達 小六上 (2010/10/23 09:52):58人 五指教學法的定義：簡單說，五指教學法是根據幼兒的興趣和生活經驗，將常識、遊戲、工作、故事、音樂、歌謠…等科目，併做科學、健康、社會、藝術、語文五項，喻作五指，採用單元教學方式，強調教材的聯絡，是以教材為中心的教學法。
【評論主題】蓋聶(R. Gagné)認為學習應有階層性，並將學習階層分為八種。林老師在進行數學教學時，引導學生理解「平行線」是兩條永遠不會相交的直線。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？ (A)符號學習(B)原則學
【評論內容】
概念學習:對不同事物能根據其標準予以分類
原則學習:能理解由數個概念構成的原則
【評論主題】四、以農地為信託財產，私法人能否約定為信託財產的受益人而承受此信託的耕地？請說明於信託關係消滅時應辦理何種登記？（25 分）
【評論內容】Charming Weng (2012/05/10 21:04):讚18人讚!
奧地利生物學家勞倫茲（K.Z.Lorenz）曾發現，小鴨子在出生後不久所遇到的某一種剌激或物件（母雞、人或電動玩具），會印入到它的感覺之中，使它對這種最先印入的剌激產生偏好和追隨反應。當它們以後再遇到這個剌激或和這個剌激類似的物件或剌激時，就會引起它的偏好或追隨。但是，如果小鴨子在孵出蛋殼後時間較久才接觸到外界的活動物件，它們就不會出現上述的偏好或追隨行為。這一現象被勞倫茲等稱為“銘印”。勞倫茲在進行這項實驗時，讓剛剛破殼而出的小鴨子不先看到母鴨子，而首先看到勞倫茲自己，於是，有趣的事情發生了。勞倫茲在小鴨子前面走著，身後跟隨著幾隻小鴨子。小鴨子將勞倫茲當成了...
【評論主題】45. 知識領導 (knowledge leadership) 的重要內涵，不包含下列哪一項？(A)A注重知識資產 (B)B運用資訊科技協助 (C)C營造組織學習的氛圍 (D)D重視數位公民
【評論內容】
比較一下此題,數位公民在這
(D)國際教育科技協會(ISTE)所公布的《教師教育科技標準》中，涵蓋五項層面的教育科技標準， 下列哪一項不是其內涵層面？ (A) 學生學習 (B) 專業成長 (C) 數位公民責任 (D) 系統化改善
花蓮縣101 學年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選試題【科目：國民小學普通科】#8512【評論主題】70. 下列有關ADHD 兒童的敘述，何者正確？(A)是一種先天的缺陷 (B)是因為父母疏於管教所致 (C)主要症狀包括情緒障礙 (D)以上皆是
【評論內容】
注意力缺陷過動症(ADHD)
即一般所稱的「過動兒」，主要症狀包括不專注、衝動、過動、難以學習常規行為和成就表現不穩定，此症又分「注意力缺陷型」、「過動衝動型」、「綜合型」
資料：補班特教徐強師講義
【評論主題】98. 校長、主任、教師、工友共同界定學校目標，並且一起合作完成目標，這些目標是大家都同意的，具體的、可評量的、有時間限制的、同時有一個具體實施計劃。這樣的行政過程被稱為 (A)走動管理 (B)目標管
【評論內容】
杜拉克（Peter Drucker）目標管理~落實 目標時間特性 評價 落目 時 特 評 ~~目標管理在落幕時特別評價
【評論主題】48.小明已經是一個18歲的青少年了，他發現自己的身材圓胖，厚寬，大的驅幹與四肢，請問小明的體型是屬於哪一型的呢？(A)內胚型(B)外胚型(C)中胚型(D)混合型 。
【評論內容】
補充:
混合型(內中胚,外中胚):上述各型不同比例的體型與特質呈現
【評論主題】50.班級經營中，針對違規行為的處置策略中「一個行為的持續出現，一方面是行為之後帶來某種當事人想要的結果，另方面是有某種先前刺激誘發行為」，上述是何種策略理論? (A)ABC,Antecedents-
【評論內容】王佳偉 國二上 (2010/05/25 00:40):讚29人讚!
(a) 行為改變技術
(b) 班都拉 的三元學習論 或 社會學習論
(c) 電腦適性測驗
(d) 美國 普通教育改革
【評論主題】43.艾力思（A. Ellis）認為人會有情緒困擾，主要因為他有不合理的思考和想法，因此幫助個案探討引起此情緒的原因，進而找出一種調適的方法，這種治療法稱為：(A) 心理劇治療法 (B) 理情治療法
【評論內容】
心理劇--鏡觀技術
心理劇中的鏡觀技術讓主角“如同照鏡子般”觀察自我。通過選擇一名替身來扮演自己，主角可讓場景（情境）繼續發展下去，並從旁觀者的角度觀看（注視）這一切。適用于角色陷入了心理或情緒上看似無法自拔的處境時，即受角色束縛或角色固著時。
出處: 筆記
【評論主題】西方教育史上提倡直觀教學，並改良教科書，主張運用插圖以增進學生學習效果，是哪位教育思想家？(A)柯美紐斯(J.Comenius) (B)培根(F. Bacon) (C)洛克(J. Locke) (D)
【評論內容】關於英國詩人彌爾頓(John. Milton, 1608~1674)的敘述，下列何者為誤? (A)著有「失樂園」一書 (B)為人文唯實論的代表人物 (C)重視古典文學的學習，強調內容的實用性與形式 (D)主張各項課程、教材內容應擷取古典經典、文學作品及聖經中的材料以做為學習內容 達人解惑
【評論主題】明訂「凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育」的是（ (A) 中華民國憲法 (B) 教育基本法 (C) 國民教育法 (D) 終身教育法）
【評論內容】6~12歲 之國民應接受國民教育→憲法6至15歲 之國民應接受國民教育→國民教育法
【評論主題】61.許老師採行建構主義的觀點進行教學，請問下列何者是他會採用的方法？(A) 使用合作學習讓學生彼此討論，了解課程不清楚的概念。(B) 教學強調由下而上，由基本的技能開始，逐漸發展更複雜的技能。(C)
【評論內容】
我的筆記裡有一段話(應是之前做過考題抄下的重點)
建構主義教學是*由上至下*:先整體再教部分,類似Ausubel意義學習*先教要領概念,再教附屬概念*
【評論主題】26.諮商員透過分享自己感覺、想法或經驗以增進當事人對其個人經驗、行為發展與結果之瞭解。此種技術是：(A)自我開放(B)初層次同理心(C)解釋(D)澄清
【評論內容】最佳解!Flutter Yuan 高三下 (2012/03/27 13:46):讚44人讚!不推
初層次同理心係指leader體會成員「明白呈現」的設身處地的感覺、經驗、或行為，而不深入挖掘成員隱喻部分 ex:我知道你很難過,因為你無法把棉被折好
自我開放係leader表達出在團體中此時此地事件的感受或人生經歷，以引導成員自我開放，增進成員對leader信任，與促進團體更深層的互動。 ex:如題目 王老師告訴他：「我知道你很難過，老師跟你一樣大時，棉被也疊不好，後來多練習幾次就可以疊好了。」
【評論主題】根據何尹(W.K.Hoy)和密斯科(C.G.Miskel)的看法，整合型組織(integratedorganization)具有下列哪一個特性？(A)高複雜化 (B)高集中化 (C)高正式化 (D)高
【評論內容】何尹(W.K.Hoy)和密斯科(C.G.Miskel)整合型組織，建議所有學校組織應追求的一種組織模式，特性為：
複雜化高、集中化中等、正式化中等、階層程度低；
適應力高、生產力中等、效率中等、工作滿意度高
出處：高明教綜下1-63
【評論主題】13.我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是？(A)貢獻的取向(B)添加的取向(C)轉換的取向(D)社會行動的取向。
【評論內容】
貢獻模式 (contribution approach)：此一取向是多元文化課程發展的第一個階段，藉由對某些少數特定的族群中有所貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日，節慶或典禮中，加以表揚。
PS.貢獻取向通常搭配節慶活動一起實施
【評論主題】10.國民中學及國民小學的課程，以何者為中心？甲：民族精神教育乙：國民生活教育丙：科學知能丁：國際視野(A)甲、乙(B)乙、丙(C)丙、丁(D)甲、丁。
【評論內容】憲法158:教育文化應發展國民之民族精神,自治精神,國民道德,健全體格,科學及生活智能
【評論主題】36以下有關學生次文化的敘述何者有誤？(A)學生次文化是個人與團體交互作用的結果，可視為學生對學校的適應方式(B)學生次文化是學校文化的一部分(C)學生次文化是潛在課程的重要內容(D)學生次文化是背離
【評論內容】學生次文化的研究
（一）反智主義（anti- intellectualism）
學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。非正式的友伴關係對於學生的影響，遠超過正式的學術活動。（二）師生衝突文化
學生次文化與教師文化對立，兩者之間有潛在對立的情感。 在文化衝突之下，教師必須凌駕學生，保持優勢與權威。（三）兩極化的態度
學生對學校態度有兩極化傾向，並形成不同的價值觀與行為模式。 學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。（四）正式與非正式的對立
成人對學校教育常從正式方面著眼，學生則多採非正式觀點。 學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度，而非學業成績之高低。
資料來源:筆記
PS.學生次文化研究中,確實有存在反智主義,我想選項D應是錯在敘述得太絕對,不能說學生次文化就是反智主義~這是我個人的小小的想法^^
【評論主題】27. 「自我教導」是屬何種取向的教學法？(A)行為取向(B)認知取向(C)認知行為取向(D)社會建構取向。
【評論內容】
自我教導 為 認知行為學派 Meichenbaum梅晨堡 所提出
認知行為治療法：結合認知+行為兩大概念
一個人會有情緒或行為的問題，主要是由錯誤或不客觀的認知所致。透過認知想法的修正+行為技巧的教導，解決個人的困擾。
換句話說就是教我們轉念，心轉境自然就轉了。所謂改變心態，就能夠改變行為
認知行為治療法分為以下三種
1.理情行為治療=理情治療=A-B-C理論Ellies
˙治療錯的信仰、思想看法所造成的行為
˙改變認知就能改變情緒狀態→再教育；
˙自我面質；
˙監控
2.認知治療法Beck貝克
˙治療「情緒困擾」、「憂鬱症」的人
˙利用蘇格拉底對話
3.認知行為矯正法CBM Meichenbaum梅晨堡
...
【評論主題】39.下列何者是估計效度的方法？(A)折半係數(B)庫李係數(C)α係數(D)內容一致性
【評論內容】
高明教綜下5-43
驗證構念效度方法~
內部一致性分析法:類似效標關聯效度分析方法,以測驗總分為<內在效標,逐一分析個別試題與總分間的相關係數,一般人格測驗皆用此法
【評論主題】2.提出雙代碼假說(A)派渥Paivio(B)安德森Anderson(C)米勒Miller(D)斯藤柏格Sternberg----P.95
【評論內容】將長期記憶分成程序性記憶和陳敘性記憶(A)派渥Paivio(B)安德森(Anderson)教甄►教育心理學- 志聖 第四章記憶與遺忘#597
【評論主題】75.下列四個動作技能的教育目標中，哪一個是層次較高的教育目標？ (A)操作 (B)接觸 (C)領悟 (D)模仿。
【評論內容】
分享11F大大和其他大大&自己想到的口訣
技能領域1.哈樓Harrow模仿、操弄、精確、協調、自然化【仿鈔機寫字】2.辛普森Simpson
知覺、準備狀態/心向、模仿、機械化、複雜反應、調適、創造。【只准麻吉砸視窗 】3.Gronlund & Saylor領悟、心向、模仿、操作、熟練、創造【領薪摸鈔首創】
【評論主題】98.學校將先人的傳統思想教給下一代，這是屬於教育的何種功能？(A)家庭功能 (B)政治功能 (C)社會功能 (D)文化功能
【評論內容】教育的功能：政治、社會、經濟、文化。
1. 經濟功能：提供經濟生活所需的技能、培養經濟發展所需的人才、促進經濟成長、改進人類生活品質。
2. 政治功能：塑造國民的政治意識型態、培養國家政治領導人才、增進國家政治建設成果、維護世界政治和平。
3. 社會功能：幫助個人社會化、促進社會流動、導引社會變遷。
4. 文化功能：傳遞文化資產、繁衍文化遺產、創造文化遺產。
來源:筆記
【評論主題】31.大明努力學習而且熱心助人，教師對他加以讚美、微笑、回應和期許，這是屬於下列哪一種獎賞方式？(A)物質性的獎賞 (B)代幣性的獎賞 (C)社會性的獎賞 (D)活動性的獎賞。
【評論內容】
此題讓我想到這一題,大家比較看看~
C怡幀喜歡老師對她微笑或拍拍肩膀，代表教師有 (A)專家影響力(B)參照影響力(C) 報酬影響力(D)法理影響力
100題模擬真實99年度國中教師甄試模擬考!!!#1651【評論主題】64. 針對評量的類型與目的，下列敘述何者正確？ (A)形成性評量利於確立學生的起點行為 (B)安置性評量利於及時發現學生的學習困難 (C)診斷性評量利於日後進行補救教學 (D)總結性評量利於瞭解學習
【評論內容】90.老師教學過程中，為及時發現學生的學習困難、教材難易度、教學目標與教學方法適切性，俾利於控制進度或加強解釋或個別輔導，老師往往需進行？(A)安置性評量(B)預備性評量(C)形成性評量(D)總結性評量 台南縣94學年度國中教師聯合甄選教育專業科目題目#433
【評論主題】5.自由、平等、權威、紀律和懲罰等教育議題的探究，屬於教育哲學哪一分支的研究重心？(A)認識論(B)價值論(C)心靈哲學(D)倫理學和社會哲學。
【評論內容】哲學中有關教育的重要探討領域 一、心靈哲學 ：與教育的實施有密切關係。例如教學、訓練、灌輸、制約等。諸如經驗、興趣、需求、活動、遊戲、成長、成熟、創造性等。 二、倫理學與社會哲學 ：例如關於教育目的與有價值教學內容之證立。有關自由、平等、權威、紀律和懲罰。 三、知識理論 教育歷程包括各種知識的傳遞，知識論主要在探討知識的來源與結構，包括科學、歷史、道德、數學..等不同的思維形式。