【Nina Lin】評論

社會戲劇遊戲量表:要素之定義1. 角色扮演：幼兒採用一些角色(例如:家庭成員、救火員、超市收銀員),並以語言來串聯這些角色(如我是媽媽),以及扮演適應角色的行為(如照顧由另一幼兒扮演的嬰兒).2. 想像轉換：利用一些表徵來代表玩物動作或情境.(1)玩物可能被用來代替其他生活上的真實用品(以積木假裝為杯子),或以語言的聲明表示-想像的物品(看著空空的手並說:我的杯子裡沒有水）。(2)用簡略的動作來代表真實的動作(如用手上下移動表示在用鐵鎚釘釘子),或利用語言表達想像的動作(我正在釘釘子).(3)利用語言來表示想像的情境(假裝我們正坐飛機去美國).3. 社會互動：至少有兩位幼兒對遊戲情節的...

【許瑋慈】評論

社會-認知遊戲 在認知遊戲方面，Smilansky（1968）根據 Piaget 的理論將遊戲區分為功能性、建構性、戲劇性以及規則性等四類，而 Rubin、Watson 和 Jambor（1978）則將這四個層次的認知遊戲與修訂自 Parten 而得的單獨、平行、與團體等三個層次的社會遊戲，交互結合成 3x4 向度、12 個「社會—認知」的遊戲類別（黃瑞琴，2002；Frost & Klen,1979；引自 Frost, 1997；）。用這個遊戲架構可以同時觀察幼兒認知性與社會性的遊戲行為。若合併來看社會-認知遊戲，則以社會戲劇性遊戲(sociodramatic play，即團體戲劇性遊戲)最常出現，這種遊戲是指二或三人以上主動參與的社會戲劇遊戲活動（Musthafa, 2006）。此種遊戲讓幼兒透過對象徵性...

【持之以恆】評論

設想吃魚餃社會 想像 持續 語言 腳色

【108一定上榜!】評論

smilansky史密斯蘭斯基-社會戲劇遊戲量表五要素：交響會延續(角色扮演、想像轉換、社會互動、語言溝通、持續性)