【NienNien Wen】評論
認知學習理論（cognitive learning theory）派典主要理論學習歷程教學應用布魯納發現學習論學習是一種由個體主動參與處理訊息，並將訊息加以組織、建構、進而吸收的歷程。把握事物概念間的關連性，建立結構化的知識，不但有助於理解、記憶，而原理則亦有助於產生類化、學習遷移。啟發式教學法1.發現式學習2.內在動機3.主動發現奧斯貝意義學習論 所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習。 認知結構決定學習。學習新知識之前先將新知識的主要概念引出來，使之與舊概念結合，引導學習者進入學習狀態。闡釋型教學1.前導組體2.有意義的講述式教學3.科學迷思概念、先前概念的重要性訊息處理論 將個體從接受刺激到表現出反應的內在心理活動，視為...
【王琪唯】評論
想太多 反而錯