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• 252　有些材料，由實驗所繪出之應力應變曲線圖，在材料破壞時，其應力值低於極限強度(Ultimate strength)，乃是由於材料之 (A)彈性現象 (B)頸縮現象 (C)破壞現象 (D)降伏現象
• 34.教訓輔三合一方案中，所謂『初級預防』是指 (A)偏差行為學生的矯治(B)一般適應困難學生的輔導(C)嚴重適應困難學生的諮商(D)以上皆是
• 14.(岳陽樓記)：「沙鷗翔集，錦鱗游泳」中「錦鱗」之修辭格為：(A)借代 (B)誇飾 (C)譬喻 (D)轉品
• 337　某金屬圓桿直徑為2cm，長60cm，其兩端承受3140kg之拉力後，經測得其長度增加0.03cm，直徑縮減0.00025cm，試計算此圓桿之剪力彈性係數為若干kg/cm2？ (A)0.8×10
• 342　一圓桿件之蒲松氏比為0.3，彈性係數為E，則剪割彈性數G等於 (A)E/1.2 (B)E/1.4 (C)E/2.6 (D)E/4.8
• 43.下列四類課程的定義，何者涵蓋的層面最為廣泛？ (A)經驗 (B)目標 (C)科目 (D)計畫
• 343　對於機械設計上所使用的係數或因數而言，下列敘述何者錯誤？ (A)蒲松比 ν 的範圍為0 < ν < 0.5 (B)楊氏係數 E 為應力與應變之比 (C)剪割彈性係數G與楊氏係數 E
• 5、「昭然若揭」的「揭」是哪一個意思(A)掀開(B)高舉(C)檢舉(D)撕毀。
• 253　在彈性限度範圍內，應力應變圖中之曲線斜率愈陡，則材料之彈性係數 (A)愈大 (B)愈小 (C)相同 (D)為零。
• 65.教師將自網路合法取得的知識，加以有系統整理後，再傳送給其他教師參考，這個傳送的動作，是屬於知識管理的什麼流程？(A)擴散　(B)創新　(C)整理儲存　(D)轉換
• 28.在維持班級秩序的技巧中，下列何者屬於「支持自我控制」性質？(A)增強良好的行為 (B)讓學生遠離違紀行為的情境(C)輕聲和學生對談 (D)和違紀學生建立師生行為公約
• 254　下列有關彈性係數的敘述何者錯誤？ (A)又稱楊氏係數 (B)一般材料的拉伸等於壓縮彈性係數 (C)彈性係數與應力單位相同 (D)彈性係數愈大者，受力後愈容易變形
• 348　一面積對於任一軸之慣性矩公以 (A)形心軸 (B)與形心軸成45˚之軸 (C)與形心軸平行之軸 (D)與形心軸成60˚之軸 為最小。
• 32.古典制約與操作制約最大的不同是？(A)古典制約強調聯結，操作制約強調增強(B)古典制約強調刺激類化，操作制約強調刺激區辨(C)古典制約強調刺激物，操作制約強調增強物(D)古典制約強調生理反應，操
• 27.規劃教室環境時，老師較不需要注意下列哪一項原則？(A)秩序原則 (B)幼兒需要獨處的原則(C)教師監督原則 (D)家長要求原則
• 32.依民國九十三年修正的＜高級中學法＞之規定，課程型態融合普通科目與職業科目為一體者，係屬何種學校類型？(A)普通高級中學 (B)綜合高級中學(C)實驗高級中學 (D)單類科高級中學
• 344　下列有關截面積慣性矩的敘述何者錯？ (A)又稱為面積的二次矩 (B)慣性矩的大小為平面內各微小截面積乘以其相對應軸間距離平方的總和 (C)慣性矩為純量 (D)其值可正，亦可為負
• 259　同長度及彈性係數之A圓棒及B圓棒，若作用於A圓棒之力為B圓棒的一半，且A圓棒之直徑為B圓棒之2倍，則A圓棒變形量為B圓棒變形量之 (A)1/8倍 (B)1/2倍 (C)2倍 (D)8倍
• 353　直徑為d的半圓形，對底邊的慣性矩為 (A)πd4/16 (B)πd4/32 (C)πd4/64 (D)πd4/128
• 1.下列詞語中「」的字的讀音完全相同的一組是：((A)真「諦」　取「締」　孝「悌」　瓜熟「蒂」落　有「的」放矢　(B)包「庇」　奴「婢」　「媲」美　「篳」路藍縷　剛「愎」自用　(C)「驛」站　後「裔」
• 29.訂定教材內容和認知層次雙向細目表，作為命題的藍圖，有助於改進教師自編測驗的何種性能？(A)信度 (B)效度 (C)客觀性 (D)實用性
• 35.國中小教育人員甄(遴)選、儲備、訓練、任用調遷獎懲與教師檢定登記屬於哪一課的業務？ (A)學管課(B)國教課(C)社教課(D)體健課
• 255　拉伸試驗中，若超過某一點應力無明顯增加，但應變持續增加，此時之應力稱為 (A)降伏應力 (B)比例極限 (C)極限應力 (D)破壞應力
• 37.學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，下列何者非其實施之方式？(A)常態編班 (B)個別教學 (C)班內小組教學 (D)跨校分組教學。
• 349　若長方形的高為寬的2倍，則直立長方形的水平形心軸慣性矩，為平放長方形的水平形心軸慣性矩的幾倍？ (A)8 (B)4 (C)2 (D)1　倍