【用戶】新竹正取
【年級】國一下
【評論內容】依台北市教甄的釋義，要選福祿貝爾 (較早中、西方書籍一般的說法都是福祿貝爾，近年才出現是裴斯塔洛齊說法) ，又台北認為張春興是心理學專長，而非教育史哲專長，所以不甭以此為標準。https://staff.tp.edu.tw/edsystem/WordFile/20160608200340893008.pdf
【用戶】黃小米
【年級】研一上
【評論內容】 裴斯塔洛齊認為植物只要種子栽種下之後給予充分自由生長，其可自然成長而茁壯，人的潛力開發亦是如此。是以，裴斯塔洛齊指出：讓孩子儘量自由，能提供實際經驗給予孩子時，就不要用文字教學，讓孩子去看、去聽、去探索發現，再接再勵堅持到底，他能作他自己做的事，他就一定會去做，讓他充分忙碌、活動：大部分時間讓他自由。他將發現自然比人更是較佳的教師。裴斯塔洛齊又指出：就 如同樹木一般，園丁負責花草的生長及開花，其實他對植物的生長並無實際貢獻，因為生長的原則就在植物本身，他下了種子、灌水，他只是觀看有無外力來妨礙植 物的根或擾亂自然的秩序，以免各部分的發展有礙於整個樹木的繼續生長。教師的工作亦然，他並無給予學生一...