資訊推薦

• 1 根據臺灣鑑識科學學會，於民國 98 年 12 月修訂之親緣 DNA 鑑定實驗室認證技術規範，採基因座進行雙親親緣鑑定時，對不能排除的系爭父親之親子指數至少應達：(A)100 (B)1,000 (C
• 【題組】⑶若齒輪 2 為主動輪、齒輪架 c 為輸出端，且齒輪 3 為固定。（6 分）
• 【題組】⑶H 型鋼梁銲接於鋼柱翼板時，須加工使鋼梁有扇形銲接孔。試繪圖說明為何需要扇形銲接孔。（9 分）
• 【題組】⑵說明如何依據 A（Helmhotz energy）的定義，推導得到另一種形式的基本方程式，dA =？
• 四、如圖所示一鋼質軸元件上，端點位置承受三維負載：F = 0.55 (kN)；P = 8 (kN)；T = 30 (Nm)【題組】⑴試問圖上 A 點之主應力值σ1、σ 2、σ 3、最大剪應力τmax
• 2.關於OR邏輯閘，下列那一結果是錯的？(A)A + B = B + A(B)0 + 1 = 1(C)A + 1 = A(D)1 + 1 = 1
• 一、如圖一之電路，所有運算放大器均為理想，若R1 = 5 kΩ，R2 = 10 kΩ，R3 = 2.5 kΩ，R4 = 2 kΩ，Ra =Rb =Rc = 10 kΩ，v1 = 500 mV，v2 =
• 3.一般之資料擷取卡 (Data acquisition card, DAC) 包含有：(A)A/D轉換器(B)D/A轉換器(C)A/D轉換器及D/A轉換器(D)不需要A/D或D/A，只擷取數位訊號
• 4.主繼電器之線圈通交流電流後鐵心溫度漸升，其主要原因為何？(A)磁滯損耗(B)電振摩擦(C)渦流損失(D)導體銅損
• 5.在電路中將負載電阻與一個電阻並聯，可以取得何種作用？(A)分流(B)分頻(C)分壓(D)減小電流
• 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次的題目好難，我根本做不完(B)考前我沒有好好地複習，做好準備(C)考試那天我身體不舒服，沒
• 6.把兩個20μF的電容並聯後，再與一個40μF的電容串聯，其等效電容量為：(A)80μF(B)60μF(C)20μF(D)40μF
• 【題組】⑵試計算 C 點之垂直位移？（10 分）
• 王老師擔任學年主任，經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略，形成老師互相支持與專業成長的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機？(A)控制信念(control belief) (B)表現目標(per
• 三、鋼棒 ac（直徑 8 cm， = 200 GPa Es ）與銅套管 ab（外徑 10 cm，Eb=100 GPa ）緊密結合，如圖三所示，其 a、c 兩端為固定端，L =100cm 。設 b 點承
• 【題組】⑶試計算當作用於 C 點之外力移除後，纜線 AD 之永久變形量（permanent set）？（10 分）
• 學生觀看卡通節目以後，學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿？(A)抽象模仿 (B)象徵模仿 (C)綜合模仿 (D)直接模仿
• 三、有一簡支 H 型鋼梁跨距為 8 m，鋼梁兩端承受一偏心集中載重 P。鋼梁有足夠的側向支撐。鋼梁為 H400×200×8×13 結實斷面，鋼材 Fy=2.5 tf/cm2。忽略鋼梁自重，試依據容許應
• 【題組】2請解釋 X5 的係數 7.16 之涵義。（8 分）
• 二、某梁之斷面如圖二(a)所示，受外力（無彎矩）作用之剪力圖（shear-force diagram）如圖二(b)。【題組】⑴請求出作用於該梁之力。（5 分）
• 教師使用下列何種問題比較能引起學生精緻化學習？(A)這個概念的定義是什麼？(B)這四種答案哪一個才對？(C)想想看這個說法為什麼對？(D)課本介紹這個概念時，舉了什麼例子說明？
• 7.如圖為某船用三相AC 440V 60Hz供電系統，若 “B相” 接地漏電，且F1保險絲早已燒斷，則此時按通 “接地燈開關”（圖中Test switch）會出現何現象？ (A)L1昏暗，L2由昏暗轉
• 三、迴歸分析中：【題組】⑴如應變數 Y 不服從常態分配，該如何處置？（5 分）
• 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？(A)漣漪效應(ripple effect) (B)
• 【題組】⑵最大剪應力（5 分）