【用戶】ALEX
【年級】高二下
【評論內容】http://web.ed.ntnu.edu.tw/~ycfang/smallclass.htm改進現有課程與教材小班教學的主要精神是適性化、個別化與多元化，所以小班教學的課程與教材應該更具彈性化。教師在設計課程與教材時應把握到下列原則(張素貞，1998)：課程設計應兼顧水平銜接與垂直連接，要考慮到不同領域經驗與新舊經驗學習遷移的關係。強調個別化教學的課程設計，並且針對環境變遷而有相當的彈性與適應性(情境模式)。除重視前述的情境模式外，亦應強調情意模式與自主的學習者模式。於課程設計前可先實施預測，並與學生共同討論學習進程，決定學習材料；並畫分學習小單元，編寫學習單、評鑑表。依循學生個人能力，同意學生自行訂定學習時間、難度標準與精熟程度。...