【用戶】Wen Liang Che
【年級】小一上
【評論內容】皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期，Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心,能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。具體運動階段 (具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段 (形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。(資料來源：教育Wiki)
【用戶】今年必上
【年級】高二下
【評論內容】(A) 具有保留觀念 =守恆(B) 傾向具體化思考，能認識數字概念=具體化 (C) 有能力處理假設性問題 .....此為形式運思期的邏輯思維(D) 逆向性思考逐漸形成 =可逆