【林小婷】評論
Piaget and Inhelder指出兒童幾何概念的發展是依年齡的增長而呈現不同的幾何性質，是一系列漸進式的發展：拓樸幾何（Topology）、投影幾何（Projective Geometry）、歐基里德幾何（Euclidean Geometry），分別簡述如下。 拓樸幾何階段：（約3歲6個月~4歲）此一階段相當於運思前期發展階段。兒童僅注意到圖形的內或外和封閉的曲線而已，如封閉性、連通性和連續性等，完全忽略大小、形狀、邊長、角度等相對的關係，本階段的兒童也缺乏可逆性及保留性。 投影幾何階段：（約4歲~7、8歲）此一階段相當於運思前期到具體運思期認知發展階段。兒童對外界的認知，自己本身所在的視覺比其他條件佔優越的地位，凡是經過視覺所承認的事物，他們才認為...
【pun08】評論
口訣:唾棄 投影機 ~嘔!(拓) (投影) ( 歐)，參考一下!