問題詳情

根據教育心理家Piaget理論,認知的過程主要是藉著那二作用而持續進行?
(A)基模與調適作用
(B)調適與同化作用
(C)主動與內化作用
(D)調適與主動作用

參考答案

答案：B
難度：非常簡單0.900822
統計：A(1031),B(9864),C(36),D(19),E(0) #
個人：尚未作答書單：同時學習原則、皮亞杰前運思期解釋、學習目標

用户評論

【用戶】Man-Yu Hu

【年級】高二上

【評論內容】皮亞傑認為發展會以階段形式出現，透過平衡歷程從一階段演化至下一個階段。兒童會在環境中所遭遇到的經驗，以及經驗發生時他們所具備的認知歷程和結構，兩者之間尋求一個平衡，若兒童既有的思考模式和既有的基模足以面對環境的挑戰，那麼兒童便處於一個平衡的狀態；但有時候兒童所接收的訊息與其既有的基模搭不上，導致認知失衡，於是會試圖藉由同化來重建平衡，也就是將新訊息併入其既有的基模之中的一種歷程；然而，也有可能需要藉由改變既有基模以納入新訊息，也就是調適。這兩種歷程共同作用的結果，賦予個體具有更高的適應性。

【用戶】Man-Yu Hu

【年級】高二上

【評論內容】皮亞傑認為發展會以階段形式出現，透過平衡歷程從一階段演化至下一個階段。兒童會在環境中所遭遇到的經驗，以及經驗發生時他們所具備的認知歷程和結構，兩 者之間尋求一個平衡，若兒童既有的思考模式和既有的基模足以面對環境的挑戰，那麼兒童便處於一個平衡的狀態；但.....